umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Inga fröknar och nycklarna framme": En studie om fritidspedagogers och barns syn på meningsfull fritid
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att skapa kunskap kring vad fritidspedagoger anser att meningsfull fritid kan vara för barn och på vilket sätt de arbetar med det. Vi har även undersökt vad barnen har för åsikter om sin fritidstid och hur de upplever den. Förutsättningarna är något som vi velat titta närmare på då vi tror att de kan ha en avgörande roll för hur meningsfull verksamheten kan bli.Vi har samlat vår empiri genom kvalitativa intervjuer med fem fritidspedagoger och åtta barn på två skolor i olika skolområden. Intervjuguiden formades med hjälp av olika teman som vi ansåg berörde meningsfull fritid utifrån den litteratur vi tagit del av och vad vi själva upplevde som intressanta aspekter att undersöka. Fritidspedagogerna var ense om vilka faktorer som behövs för att skapa en meningsfull fritid men arbetar på olika sätt för att uppnå detta. En del menar att det är fördelaktigt att styra tiden mer medan andra menar tvärtom, att fri lek kan leda till en större meningsfullhet. Barnen är generellt nöjda med sin tid på fritidshemmet men önskar att få mer självbestämmande och inflytande. Slutsatser som kan dras utifrån resultatet är att det inte verkar finnas ett "rätt" sätt att uppnå meningsfull fritid på utan det är något som måste anpassas efter de individer som ingår i gruppen. Fritidshemmen vi genomfört våra intervjuer på har starka argument för sina arbetssätt och anser att de uppfyller uppdraget trots att vi kan se skillnader. Vi kunde också se att ramfaktorer kunde ha en betydande roll i arbetet mot en meningsfullhet och även begränsa verksamheten på olika sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Fri lek, inflytande, ramfaktorer, styrda aktiviteter
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-104503OAI: oai:DiVA.org:umu-104503DiVA: diva2:819873
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Grundlärarprogrammet - fritidshem
Available from: 2015-06-11 Created: 2015-06-11 Last updated: 2015-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 173 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf