umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vänskapens betydelse för trygghet i fritidshemmet: En intervjustudie med fritidspedagoger
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna rapport är att nå kunskap om hur fritidspedagoger kan arbeta för att skapa trygghet, vänskap och verka för en inkluderande miljö inom skolan och fritidshemmet. Rapportens tillämpade insamlingsmetod har varit kvalitativa intervjuer i syfte till att samla in bred data. Just denna metod valdes för att kunna ge fritidspedagogen möjlighet att ge så uttömmande svar som möjligt under intervjutillfället. Inför intervjuerna hade färdigbestämda frågeområden skapats, medan de efterföljande följdfrågorna tilläts variera beroende på de svar som gavs. Antalet informanter som ställde upp för att intervjuas var åtta stycken. Intervjuerna spelades in för att enkelt kunna lyssna igenom dem i efterhand och välja ut det som anknyter till rapportens syfte. Det viktigaste resultatet som angetts i enlighet med de ställda forskningsfrågorna är att vänskap är oerhört viktigt för barnets självkänsla. Att finnas i närheten av en lekande barngrupp samt att motivera ett osäkert barn till lek är de mest övergripande strategier som fritidspedagogerna använder. Att som fritidspedagog tillämpa olika metoder för att få barnet i utanförskap inkluderat i resterande barngrupp är väldigt viktigt i dennes yrkesroll. Barnet som står utanför vänskapsgrupperna på verksamheten tenderar att få lägre självkänsla och anamma olika beteendemönster som inte är till gagn för barnets lärande och utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-104970OAI: oai:DiVA.org:umu-104970DiVA: diva2:822274
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Grundlärarprogrammet - fritidshem
Available from: 2015-06-16 Created: 2015-06-16 Last updated: 2015-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(722 kB)147 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 722 kBChecksum SHA-512
2264e612a96c6521dbbf2cf5d5b953fa78517fc7accf3a0b1825db58d4e08b251ef604c7a6f72126bd1525b2388e424503e7fea8427e374c87a9a6efa61d7454
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Vikström, John
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 147 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 153 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf