umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Föreställningar om kultur: Kulturellt kapital och identitet i elevers och skolpersonals berättelser om kultur
Umeå University, Faculty of Arts, Department of culture and media studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Notions of culture : Ideas of culture and identity among students and school staff (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte har varit att analysera elever och personalens syn på kultur och kulturarrangemang som sker genom skolan. Jag har utgått från att kulturbegreppet handlar om estetisk kultur, som teater dans och konst. Mina frågställningar har varit: Vilka föreställningar har lärare och elever om den kultur som ges i skolan? Hur kan lärare och elevers föreställningar om kultur förstås genom begreppet kulturellt kapital? Vilken betydelse har skolans kulturutbud för elevernas identitet? Mina metoder har bestått av en enkät som besvarats av 149 elever samt 1 fokusgruppintervju och 5 mer djupgående intervjuer. Materialet från intervjuerna spelades in och svaren från enkäten sammanställdes och därefter analyserades svaren och kopplades till mina teorier, dels hur makt skapas i form av kulturellt kapital samt utifrån hur kulturkonsumtion formar identiteten. 

I min studie kom jag fram till att personalen och eleverna på skolan var ganska överens om att skolans roll för att bredda elevernas kulturella kapital är stor. Lärarna anser sig ha makten att styra eleverna till ett bredare kulturellt kapital, men de ser sig också begränsade av ekonomi och andra resurser till att göra det i den omfattning de vill. De anser också att gymnasiereformen Gy11 ger signaler till eleverna om att meriterade ämnen är det viktigaste för framtiden, vilket skapar en situation där kulturarrangemang inte ges plats och delvis osynliggörs. Det sägs och uttrycks till och med bland personalen att det behövs eldsjälar för att kulturinslag och kulturarrangemang ska få plats i skolan. Detta försvårar både lärarnas och elevernas förhållningssätt till kultur. Det är därför viktigt att skolan ser denna problematik och arbetar för att bidra till att ge eleverna kulturuttryck som de till vardags inte kommer i kontakt med. Detta samtidigt som skolan måste arbeta för att skapa arenor för att ta tillvara ungdomarnas kulturella kapital och se det som viktigt och bidragande till att kulturbegreppet inom skolan vidgas.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 27 p.
National Category
Other Humanities not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-111091OAI: oai:DiVA.org:umu-111091DiVA: diva2:867161
External cooperation
Riksteatern Västerbotten
Educational program
The Cultural Analysis Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-11-05 Created: 2015-11-04

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Strömberg, Moa
By organisation
Department of culture and media studies
Other Humanities not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 26 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link