umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jag skulle dräpa mig om jag skulle lära mig spela något instrument!”: En studie om några pedagogers musikaliska erfarenheter och hur de påverkar musikens syfte i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få en förståelse för hur pedagogers erfarenheter påverkar deras förhållningssätt till musik i förskolan. De frågeställningar som undersökts är: När erbjuds barnen musik i förskolan? Vilket syfte har musiken i förskolan? Hur reflekterar pedagogerna kring musikalitet? Genom kvalitativa intervjuer med fyra verksamma pedagoger har frågor om erfarenheter och förhållningssätt till musik samt uppfattning av musikalitet besvarats. I resultatet beskrivs deras personliga tankar kring musik och hur dessa påverkar det didaktiska musikarbetet. Det framkommer att musikaliska erfarenheter har en betydelse för om musik används som verktyg (transfereffekt) eller för sin egen skull (egenvärde). Stor musikalisk erfarenhet är dock ingen bestämd förutsättning för att pedagoger ska kunna använda musik tillsammans med barnen. Den definition av musikalitet där en människa har en speciell kompetens inom instrumentspelande och komponerande, kan bidra till att barn inte erbjuds musik i den utsträckning de borde. Slutsatser som dragits är att musik ska användas i förskolan även om pedagoger anser att de har bristande musikaliska erfarenheter. Oavsett grad av dessa erfarenheter krävs det en ökad reflektion i arbetslaget kring musik och musikalitet, då musik är viktigt för alla.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Egenvärde Musikdidaktik Transfereffekt.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-115296OAI: oai:DiVA.org:umu-115296DiVA: diva2:900130
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2016-02-03 Created: 2016-02-03 Last updated: 2016-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(678 kB)159 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 678 kBChecksum SHA-512
991834a0f32f1452a94d128c5b8e1ebe45d1d4797488f6c7ce81f0c9e95e029138c944dfde58c9dd2aa87975cfd31afdcad54dd65d563f8b70896bda5eab691f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, SonnyBlommé, Frida
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 159 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 252 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf