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Las películas históricas, la narración y la recepción de los alumnos
Umeå University, Faculty of Arts, Department of historical, philosophical and religious studies. (History and Education)ORCID iD: 0000-0001-8595-5217
2015 (Spanish)In: La historia enseñada a discusión: Retos epistemológicos y perspectivas didácticas / [ed] Barajas Trejo, Dení; Martínez Villa, Juana, Morelia, Michoacán, México: D.R. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Instituto de Investigaciones Históricas , 2015, 905-922 p.Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [es]

En la enseñanza de la historia a veces se emplean películas históricas de cine como parte del uso de los medios en la enseñanza; como un material didáctico que visualiza el pasado. El uso de estos medios para el aprendizaje del pasado genera preguntas importantes. En esta ponencia primero se resalta la recepción entre los alumnos, de películas de temática histórica, cuando las películas fueron utilizadas como herramienta didáctica en la enseñanza de la historia. En un estudio empírico he investigado el proceso de crear sentido, que realizan los alumnos en la experiencia de películas históricas. El estudio señala una convergencia entre procesos cognitivos y emocionales donde la empatía es un factor importante que aporta al aprendizaje histórico y al entendimiento narrativo. La ponencia llega a reflexionar sobre la noción de empatía y como se relaciona la misma con la empatía histórica; así mismo problematizo el dilema didáctico frente al uso de películas históricas en la enseñanza.

La segunda parte de la ponencia mira la película histórica y el uso, en la perspectiva de la memoria cultural y con la ayuda de la metáfora del palimpsesto. Llego a la conclución de que precisamente en la interacción entre realidad, ficción y la creación de sentido se encuentran las posibilidades didácticas interesantes y desafiantes. Podemos mirar la potencial de la película con la ayuda de la metáfora del palimpsesto – una potencial que posee justamente por las capas de realidad y ficción y de pasado y presente.

Abstract [en]

In history teaching sometimes historical feature film is used, as part of the use of different media when teaching and often as a way to visualize the past. This use of historical feature film for teaching and learning purposes raises important questions. This paper first focuses on the reception among students, when the film is used as a didactical tool in the teaching of history. In an empirical study I have investigated the process of meaning making when the students experience historical feature films. The study points to a convergence between cognitive and emotional processes where empathy is an important factor that contributes to the historical and narrative understanding. The paper comes to reflect on the notion of empathy and how it relates to historical empathy; likewise it problematize the didactical dilemma regarding the use of historical films in teaching. The second part of the paper looks at the historical feature film and its use in the perspective of cultural memory and with the help of the metaphor of the palimpsest. I argue that precisely in the interaction between reality, fiction and meaning making that film creates, we find the interesting and challenging teaching and learning opportunities. The potential of the film can be found in the entangled layers of reality and fiction, past and present.

Place, publisher, year, edition, pages
Morelia, Michoacán, México: D.R. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Instituto de Investigaciones Históricas , 2015. 905-922 p.
Keyword [es]
Didáctica de la historia, película histórica, enseñanza y cine, empatía histórica, memoria cultural, palimpsesto
National Category
History
Research subject
didactics of history; history of education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-114878ISBN: 978-607-8116-51-5 (print)ISBN: 978-607-487-972-8 (print)ISBN: 978-607-513-191-7 (print)OAI: oai:DiVA.org:umu-114878DiVA: diva2:915479
Conference
VI Encuentro Nacional de Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia IV Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia 22-25 de septiembre de 2015 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Instituto de Investigaciones Históricas CIAC, Ciudad Universitaria, Morelia, Michoacán, México
Available from: 2016-03-30 Created: 2016-01-29 Last updated: 2016-04-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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Type fulltextMimetype application/pdf

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By author/editor
Deldén, Maria
By organisation
Department of historical, philosophical and religious studies
History

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