umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Pedagogers syn på bedömning och dokumentation i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka vilka barn som bedöms vara i behov av särskilt stöd i förskolan och hur processen med dokumentation ser ut kring dessa. Syftet är också att undersöka pedagogers inställning till dokumentation angående barn i behov av särskilt stöd på förskolan. Studiens forskningsfrågor består av: Vilka riktlinjer finns inom de undersökta kommunerna och förskolorna när det gäller dokumentation kring barn i behov av särskilt stöd? Hur uppfattas riktlinjerna kring dokumentation av barn i behov av särskilt stöd av pedagogerna på förskolan? Vilka kriterier avgör om ett barn är i behov av särskilt stöd? Hur sker dokumentation och uppföljning kring barn i behov av särskilt stöd samt eventuella stödinsatser i förskolan? Vilka fördelar och nackdelar finns med dokumentation kring barn i behov av särskilt stöd enligt pedagogerna? Den primära metod som valts för studien är intervju, även enkät och dokumentstudier har använts. Resultatet visar att krav på dokumentation enbart ställs då det gäller barn med diagnoser eller barn som befinner sig under utredning. Då pedagogerna till största del utformar handlingsplaner utan en mall att följa tenderar handlingsplanerna ofta till att bli individinriktade då grupp- och organisationsperspektivet utelämnas.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 58 p.
Keyword [sv]
handlingsplan, barn i behov av särskilt stöd, specialpedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-118951OAI: oai:DiVA.org:umu-118951DiVA: diva2:923258
Subject / course
Examensarbete Specialpedagogprogrammet
Educational program
Special Edcation Programme
Available from: 2016-05-04 Created: 2016-04-07 Last updated: 2016-05-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 44 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link