umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Får jag också vara med?: En studie om rektorer och fritidslärares syn på inkludering av nyanlända elever i fritidshemmet
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att inhämta kunskaper om rektorers och fritidslärares arbete med inkludering av nyanlända elever i fritidshemmet. Nyanlända elever definieras i studien som elever som varit bebodda i Sverige i mindre än fyra år och har svenska som andra språk. Svårigheterna med att inte kunna svenska för nyanlända elever kan komplicera deras kommunikation och förståelse med och för andra människor och risk för exkludering finns. Fyra olika skolor deltog i studien, fyra rektorer och tre fritidslärare. Dessa sju personer intervjuades med hjälp av kvalitativa intervjuer. Vi besökte de olika skolorna och genomförde intervjuerna på respektive arbetsställe. Det empiriska materialet samlades in som sedan analyserades med forskning, styrdokument, litteratur och slutligen egna tolkningar. Resultatet visade att trygghet, lek och gruppstärkande aktiviteter är betydelsefulla faktorer i arbetet med inkludering av nyanlända elever. Kontakten och relationerna mellan individen, skolan och hemmet är även viktiga faktorer för att möta den nyanlända elevens behov på bästa sätt. Resultatet visade också att elevsamtal, god kontakt mellan skolan och hemmet och individuella anpassningar underlättar den nyanlända elevens känsla för trygghet och gemenskap. Studien visade tydligt att kommunikation och kulturkrockar är svårigheter som kan uppstå och kan upplevas svårhanterat. I ett framtida skede tänker de olika skolorna att de skulle vilja ta emot fler nyanlända elever och skapa godare relationer och kontakter med hemmet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
trygghet, delaktighet, skola, vårdnadshavare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-121794OAI: oai:DiVA.org:umu-121794DiVA: diva2:934385
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Grundlärarprogrammet - fritidshem
Available from: 2016-06-08 Created: 2016-06-08 Last updated: 2016-06-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(709 kB)84 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 709 kBChecksum SHA-512
144ec2b59f5d26dee1f0ee85db229055650d870b3f213712e39967272f8c0d6c4a075d77ca44887df4d7383756cf1b5a334d53dfcff04dd5e679ee358e53aa61
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Vänman, JessicaÖberg, Hanna
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 84 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 424 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf