umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Formativ bedömning – till vilken nytta?: Speciallärares erfarenheter av betydelsen och användbarheten avformativ bedömning.
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

En stor mängd forskning har visat att formativ bedömning kan förbättra elevers lärande, även försvagpresterande elever i matematik. Betydelsen och användbarheten av formativ bedömning förspeciallärare i matematik (SLM) är inte väl undersökt. Syftet med denna studie var att ta reda på om, och iså fall hur, SLM anser att formativ bedömning är betydelsefull och användbar i deras yrkesuppdrag. Ettannat syfte var att fördjupa förståelsen beträffande utformning av kurser i formativ bedömning för(blivande) SLM. Undersökningsgruppen utgjordes av 46 SLM som hade läst om formativ bedömninginom speciallärarprogrammet 2-6 år tidigare. Information från fem intervjuer, användes för att utforma enenkät som besvarades av 34 andra respondenter (som inte intervjuats). Resultaten visar att gruppen SLManser att formativ bedömning är betydelsefull och användbar i alla deluppdrag, på organisations-, grupp-,och individnivå, som SLM vanligen har. SLMs uppfattningar om utformning av kurser i formativbedömning för (blivande) SLM var mer kopplade till deras deluppdrag än till några specifika aspekter avformativ bedömning. Studien belyser möjligheter med att som SLM använda formativ bedömning, menäven risker och utmaningar. Studien diskuterar komplexitet och utmaningar både i användningen avformativ bedömning och i SLMs yrkesuppdrag. Därav följer ett behov av stöd för hur kunskaper iformativ bedömning kan användas i detta multifunktionella yrkesuppdrag.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 51 p.
Keyword [en]
formative assessment, assessment for learning, special education, inclusion, special education teacher
Keyword [sv]
formativ bedömning, bedömning för lärande, specialundervisning, inkludering, speciallärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-122272OAI: oai:DiVA.org:umu-122272DiVA: diva2:938069
Educational program
Postgraduate Diploma in Special Needs Training
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-20 Created: 2016-06-16 Last updated: 2016-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Catarina
By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 62 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link