umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Pedagogisk domumentation i förskolan.: Ett verktyg för uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Examensarbetets syfte är att undersöka hur pedagogisk dokumentation som verktyg kan användas för uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten i förskolan. I den reviderade läroplanen för  förskolan lyfts uppföljning, utvärdering och utveckling som viktiga områden i relation till det systematiska kvalitetsarbetet i förskolan. Enligt Lpfö98 (rev 2010) är syftet med utvärderingen att få kunskap om hur förskolans kvalitet, vilket omfattar hur verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Enligt Sheridan (2011) råder det en osäkerhet i hur detta ska dokumenteras och följas upp bland pedagogerna i förskolan och det visar sig att det ofta är barnen som bedöms istället för verksamheten. Palmer (2012) anser att pedagoisk dokumentation som verktyg kan synliggöra processerna i förskolan och bör användas för att granska och värdera verksamhetens kvalitet, måluppfyllese samt för att synliggöra vilka utvecklingsbehov som finns. Vi har undersökt hur pedagogisk dokumentation som verktyg kan användas för uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan. Undersökningen utgår ifrån följande frågeställningar. Hur kan pedagogisk dokumentation användas som verktyg för uppföljning, utvärdering och utveckling av förskolan? Hur upplever pedagogerna arbetet med pedagogisk dokumenation i relation till målen i Lpfö98 (rev 2010)? Vi har använt oss av Self Report som metod för vår datainsamling. Det är en kvalitativ metod som genom informationsinsamlingen ger oss en djupare förståelse för vårt undersökningsområde. Svaren har vi sedan tolkat med stöd av tidigare forskning inom området. Resultatet visar bland annat syftet med pedagogisk dokumentation främst är att synliggöra barnents lärande. Det bidrar även till avv visa vilka förutsättningar som förskolan skapar för barnets lärande och utveckling samt vilka utvecklingsbehov som råder i verksamheten. Flera av pedagogerna upplever att de inte har dentid och organsiaton som krävs för detta arbete. De beskriver även en svårighet i hur och vad som ska dokumenteras.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
Pedagogisk dokumentation, Utvärdering, Bedöming och Reggio Emilias filosofi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-122765OAI: oai:DiVA.org:umu-122765DiVA: diva2:941156
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2016-06-22 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 2 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link