umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Positiv beröring på barnets villkor.: En studie om beröring och massage som metod på förskolan ur pedagogernas perspektiv.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie tar upp beröring som metod på förskolan ur pedagogernas perspektiv. I dagens samhälle går stressen ner allt mer i åldrarna. Vi behöver alla tid för avslappning och återhämtning. Kan strukturerad massage motverka stress och skapa lugna miljöer på förskolan? Förskolans läroplan betonar vikten av en balanserad dagsrytm. Barnens dag skall ha en balans mellan vila och andra aktivitieter. I studien användes en kvalitativ metod där 5 pedagogoer från 4 olika förskolor intervjuades. Alla pedagogerna arbetar eller har arbetat med strukturerad massage i förskolans verksamhet. Massagestunderna sker oftast i samband med vilan, detta för att det är lättast att få in beröringen på schemat på detta sätt. Pedagogerna anser de viktigt att barnen får gå ner i varv, miljön anses vara en viktig del i arbetet med strukturerad massage. Massage metoden lär barnen att säga JA och NEJ till beröring. Barnen bestämmer själva över sin kropp och vad som upplevs bra eller obehagligt när det gäller beröring. I enskilda fall har pedagogerna sett att barnen blivit mer trygga i sig själv och när det gäller beröring själva sökt kontakt med pedagogerna för att få kramar eller sitta i famnen något som barnen tidigare inte gjort.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
Beröring, massage, barn, förskolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-122981OAI: oai:DiVA.org:umu-122981DiVA: diva2:942983
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2016-06-27 Created: 2016-06-27 Last updated: 2016-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 2 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link