umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Leken som pedagogiskt verktyg.: En studie om pedagogers uppfattningar om den fria och styrda leken.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vi har under vår praktik under utbildningen och genom våra tidigare arbetslivserfarenheter inom förskolan upplevt olika förhållningssätt gällande leken, vissa pedagoger har varit delaktiga i barnens lek på barnens villkor, medan andra pedagoger gärna blandat sig i och styrt barnens lek. Syftet med dett arbete var att undersöka pedagogers uppfattningar om pedagogens roll i fri respektive styrd lek och på vilket sätt deras deltagande eller icke deltagande i leken får för betydelse för barns utveckling. Vår studie grundar sig i dessa frågeställningar. Vi valde att göra en kvalitativ undersökning, med öppna frågor till personalen vid två förskolor som svarade skriftligt på våra frågor. Vi använde litteratur som behandlar barns utveckling, lekens betydelse och pedagogiskt ledarskap som utgångspunkt. Resultaten var att de flesta pedagogerna anser att fri lek har betydelse för barns utveckling, i den fria leken lär sig barnen det sociala, att bearbeta sina känlsor och upplevelser, samt utvecklar sin empati. Pedaogerna menade att den styrda leken kan användas som ett redskap för att få information om det enskilda barnet, samt att den kan få barnen att växa och våga leka utifrån signa egna förutsättningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
Barns utveckling, Utvecklingsteorier och Ledarskap
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-123035OAI: oai:DiVA.org:umu-123035DiVA: diva2:943005
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2016-06-27 Created: 2016-06-27 Last updated: 2016-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 10 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link