umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
En jämförande studie mellan undersökande och traditionellt undervisningssätt
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att jämföra traditionellt undervisningssätt och undersökande undervisningssätt. De frågeställningar som arbetet avser belysa är hur elevernas resultat varierar med undervisningssätt, samt hur eleverna upplever att de lär med de olika undervisningssätten. Undervisningssammanhang bör vara optimerade ur lärandeperspektiv. Människor lär på olika sätt så det är av vikt att undersöka vilket resultat olika sätt att undervisa ger. Undervisning har bedrivits på ganska likartat sätt i många år men på senare år har det skett en förändring och andra sätt att undervisa har införts. Studien har jämfört två olika sätt att undervisa, ett traditionellt undervisningssätt och ett undersökande undervisningssätt med avseende på resultat. Frågor som studien berör är hur resultatet varierar hos eleverna med undervisningssätt och hur upplever eleverna att de lär sig med de olika undervisningssätten. Detta har undersökts med en experimentell studie på gymnasieelever där två slumpmässigt utvalda grupper har utsatts för två olika undervisningssätt. För att mäta effekten av lärandet har ett mätinstrument i form av kunskapstest använts och båda grupperna har gjort test före och efter undervisningen. Resultatet från testerna har analyserats kvantitativt. Samtliga elevers upplevelser av undervisningssätten har samlats in i skriftlig form och analyserats kvalitativt. De resultat som studien gav visade på en statistiskt signifikant skillnad mellan undervisningssätten där gruppen som undervisades på ett traditionellt vis hade högre resultat. Eleverna i båda grupperna tycker att de lär sig bra med båda metoderna överlag. Eleverna anger som fördelar med det undersökande arbetssättet att möjligheten till fördjupning finns och att det är ett sätt som passar eleverna att lära sig på. Nackdelar var att det behövs längre tid att genomföra samma undervisningsmoment. Fördelar med det traditionella undervisningssättet var att det var enkelt, informationen var selekterad och tydligt presenterat. Nackdelar var att tempot samt nivån vid föreläsningen var begränsad

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-123257OAI: oai:DiVA.org:umu-123257DiVA: diva2:944254
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-29 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 2 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link