umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Dilemmat extra anpassningar -Ligga steget före och trolla med knäna: En enkätstudie i en norrlänsk kommun av grundeskollärarea uppfattning om extra anpassning vid koncentrationssvårigheter respektive läs- och skrivsvårigheter
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studies syfte är att beskriva och analysera vilka extra anpassningar grundskollärare iårskurs 1-6 upplever framgångsrika för kunskapsutvecklingen vid koncentrationssvårigheterrespektive läs- och skrivsvårigheter, samt att undersöka vilka fördelar respektivesvårigheter/utmaningar grundskollärare upplever i arbetet med extra anpassningar. Studienvisar att extra anpassningars framgång är beroende av typ av svårigheter, av faktorer på individgrupp-,och skolnivå samt att anpassningarna kan ses utifrån ett dilemmaperspektiv.Framgångsrika anpassningar vid koncentrationssvårigheter innebär att begränsa skolarbetetsomfattning, ge stöd för att hålla fokus, göra fysiska anpassningar samt att ligga steget föreeleverna. Tydliga instruktioner, minnesstöd och arbete i mindre grupper samt att erbjudaspecialpedagogiskt stöd under begränsad tid är framgångsrikt vid läs- och skrivsvårigheter.Utifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande (Jakobsson, 2012; Strandberg, 2006; Säljö,2010) visar studien att extra anpassningar kan bidra till ett gott gruppklimat, samtidigt som ettgott gruppklimat är en förutsättning för att de extra anpassningarna ska få en god effekt. Detstämmer även utifrån inkluderingsperspektivet (Nilholm, 2012) och till viss del det relationellaperspektivet (Persson, 2008). Extra anpassningar bidrar till individanpassning ochmåluppfyllelse, till hälsa, motivation och lust att lära och underlättar samarbetet mellan hemoch skola samt kollegor emellan. Svårigheter/utmaningar utgörs av tidsbrist, resursbrist ochbrist på kollegialt samarbete

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 62 p.
Keyword [sv]
Sociokulturellt perspektiv, specialpedagogiska perspektiv, inkludering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-123265OAI: oai:DiVA.org:umu-123265DiVA: diva2:945277
Subject / course
Examensarbete Specialpedagogprogrammet
Educational program
Special Edcation Programme
Available from: 2016-07-01 Created: 2016-06-29 Last updated: 2016-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 30 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link