umu.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Att byta förskola: Pedagogernas strategier för att hjälpa det nya barnet att bli en del av barngruppen
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats att bidra till en ökad förståelse för de utmaningar som pedagoger möter vidinskolning av barn som byter förskola samt att generera kunskap om hur en inskolning vidförskolebyte kan förberedas och genomföras. Studien lyfter fram erfarna, legitimerade förskollärarnastankar och erfarenheter och den bygger på en kvalitativ intervjuundersökning. Uppsatsenproblematiserar tre områden som lyfts fram av informanterna som största utmaningar vid mottagandeav ett barn som byter förskola. Den första utmaningen kopplas till att pedagogerna behöver hjälpabarnet att skapa relationer och komma in i en ny barngrupp. Den andra utmaningen som lyfts framrelateras till vikten av att pedagogerna lär känna barnets erfarenhetsbagage från den gamla förskolan.I den tredje utmaningen diskuteras hur pedagogerna ska kunna hjälpa barnet att bearbeta känslor ochförändringar. Uppsatsens resultat visar på att det kan variera från förskola till förskola vilkeninskolningsmodell som följs vid inskolning av barn som byter förskola. Förskolorna strävar dock efteratt ha fasta rutiner för mottagande av nya barn och att anpassa verksamheten till inskolningen.Uppsatsen framhäver att pedagogerna bör tänka inkluderande och grupporienterat vid planeringen avverksamheten under inskolningstiden. På förskolorna strävas efter att utforma aktiviteterna på ett sättsom främjar relationsbyggande mellan barngruppen och det nya barnet. I det sammanhanget lyftsbland annat positiva aspekter av aktiviteter i mindre grupper samt gynnsamma effekter av att lämnaförskolan och förskolegården för ”neutrala platser”. Som en av pedagogers viktigaste roller underinskolningen lyfts vikten av att bygga upp en nära och trygg relation till det nya barnet och hens familj.Som viktiga verktyg för att uppnå det lyfts pedagogernas arbete med anknytning, aktiv dialog medvårdnadshavare samt pedagogisk observation. Pedagogernas förmåga av att vara närvarande ochdelaktiga i barnens lek påpekas också som en av nycklarna till en lyckad inskolning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Förskolebyte, Inskolning, Överskolning
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-125451OAI: oai:DiVA.org:umu-125451DiVA: diva2:968585
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2016-09-12 Created: 2016-09-12 Last updated: 2016-09-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 5 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link