umu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 8912
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    A. Aljundi, Rachelle
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen.
    Bildklassresa mellan konststilar och epoker: om bildlärares konstsyn och teknikval i grundskolans bildundervisning2014Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to to examine what teachers think about visual art and how the learning process in this subject does look like. To answer these issues, I made interviews with five teachers of visual art from different schools, and I examined several examples of pupils’ artworks. The stories of the teachers were analyzed in relation to governing documents and with assumptions from sociocultural theory, postmodernism and pedagogical - aesthetic research as theoretical point of view.

    By the qualitative interview method, the observations of the pupil’s artworks, and by the analysis of the interviews with the teachers, I have come to the conclusion that teachers think differently about art but they try to keep themselves in line with the national governing documents. Its affects aspects of disciplines, styles, techniques and medium that is exemplified by the pupil’s art works, and it points out similarities and differences between the pupil’s art works and between the teachers when teaching visual art.

  • 2. Aalto, Sirpa
    et al.
    Lehtola, Veli-Pekka
    The Sami Representations Reflecting the Multi-Ethnic North of the Saga Literature2017Ingår i: Journal of Northern Studies, ISSN 1654-5915, Vol. 11, nr 2, s. 7-30Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article focuses on contextualizing the Sami (finnar) representations in Old Norse saga literature. The purpose is to show that the Sami representations reflect multi-layered Old Norse textual and oral traditions, and complex interaction between the Sami and the Norwegians in the Middle Ages. The stereotypes of the Sami tell us more about the society that created them than about real, historical events. We can be sure that behind them lie very mundane phenomena such as trade and marriages.

    The ultimate goal of the article is therefore to reveal the multi-ethnic North that provided the background for the saga sources, a North whose history is not as homogeneous as sources suggest and quite unlike the modified version which found its way into the histories of nation states. The literary conventions of sagas are not just imaginary tales—their use in various contexts can reveal something essential in otherwise schematic images or configurations. Even researchers of the sagas have certain personal conceptions of what the “real” lives of the Sami were like at the time, and how the sagas depict this. In fact, they participate in a continuum of saga literature that generates representations of the Sami in history.

  • 3. Aaro, Fredrik
    The Joy of Riding2015Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    2045 a progressive European city is banning driving and BMW has to respond. Technological evolution, and a culture used to new interfaces leads to the option to recreate the relationship between human and car. But how to interact with our new friends?

    Talking to experts in the fields of science fiction, environmentalism, horse riding and piloting helped in first constructing a future and then tailoring an interface-vision for its inhabitants and their autonomous cars.

    The result is a tactile bond connecting driver and machine. Working together with your car doesn't have to mean loosing control, it's just another quality of control.

  • 4.
    Aase, Zandra
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
    Collage etnolingüístico en la poesía mapuche2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This study has the goal to analyze the strategy used by the Mapuche poets so called collage ethno-linguistic and to reveal how it is used by their authors. Given that we will analyze poems in which its authors are Mapuche, we want to investigate whether their own worldview, culture and religiosity is reflected into the poem.

     

    For this purpose we will analyze three poems written by the Chilean Mapuche poets in order to have the proper overview of their lyrical poetry. Those poems are “Huida”, by Maribel Mora Curriao, “Quila” from Pedro Alonzo Retamal, and “Desde aquí” from the poet Jaqueline Caniguán.  On the other hand we will also inquire into other papers of several researchers that have studied the ethno-literature, such as Iván and Hugo Carrasco Muñoz and the paper written by the researcher Maria Ester Greve  in order to support our investigation.

     

     

    Key words: ethnolinguistic collage, Maribel Mora Curriao, Pedro Alonzo Retamal, Jaqueline Caniguán, Mapuche poetry, world view, Mapuche religiosity. 

  • 5.
    Abbevik, Julia
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Open Music2017Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 6.
    Abdallah, Wissam
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Det sistakorståget: Operation Barbarossa: En historiografisk studie om orsakerna till den tyska invasionen av Sovjetunionen2010Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 7.
    Abdallah, Wissam
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Vad är rättvisa?: En undersökning om vem eller vilka Platons teori riktar sig till2017Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Plato´s Republic is maybe the most widely read philosophical work of all times. It is the earliest surviving, systematic utopia in Europe´s history and continues to inspire people today. But who did Plato want to address with his work and why? In this paper I will discuss these issues. My thesis is that Plato wanted to direct his Republic to people, men and women, who have a good character and love wisdom in order to make them to think radically differently from the traditional norms. If these would-be philosophers could challenge the old-fashioned way of seeing things they could take the lead to establish a just society. I will also discuss critically two alternative approaches from other philosophers.

  • 8.
    Abdipour, Morteza
    et al.
    Mid Sweden University.
    Lorentzen, Lena
    Olin, Håkan
    A Design Research Lab—An Integrated Model to Identify Conscious and Unconscious Behavior in the Design Process2016Ingår i: Advances in Design for Inclusion: Proceedings of the AHFE 2016 International Conference on Design for Inclusion, July 27-31, 2016, Springer, 2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    To understand how different design solutions affect users, designers traditionally use different evaluation methods that mainly rely on conscious feedback from the users. However, the complexity of human behaviour, where a large part is unconscious, point to a need for an extended tool box addressing the part not accessible to human conscious knowledge. Here, we describe a design research lab where traditional methods are complemented with tools to measure physiological signals influenced by emotional and sympathetic responses. These tools include galvanic skin response (GSR), electrocardiograph (ECG), and electroencephalograph (EEG). Typical sessions with acquired data of conscious and unconscious user reactions are described. The large body of data collected, which also require non-design expertise for interpretation, suggest that a further development towards simplified output data of the unconscious reactions is needed to allow wider use within industrial design work.

  • 9.
    Abrahamsson, Bengt-Ivar
    et al.
    Umeå universitet, Fakultet för lärarutbildning, Institutionen för estetiska ämnen.
    Lundmark, Mats
    Umeå universitet, Fakultet för lärarutbildning, Institutionen för estetiska ämnen.
    Med naturen som inspirationskälla2007Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att beskriva undervisning i utomhuspedagogik ur ett didaktiskt och sociokulturellt perspektiv. De frågeställningar vi hade var: Hur kan man arbeta med naturen som inspirationskälla? Hur kan undervisning i utomhuspedagogik ske utifrån ett didaktiskt perspektiv? Vad kan vi som blivande pedagoger lära oss av denna studie utifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande? Varför är det viktigt att elever får kunskaper om naturen och vad ett hållbart samhälle är? Studien har utförts genom bearbetning av relevant litteratur samt en kvalitativ intervjuserie med elever i år 6 och lärare på tre skolor. Lärarna undervisar på följande nivåer: förskola, fritidshem, år 3, och år 9. De resultat som framkommit är att lärare och elever gemensamt upplever att kunskaper om utomhuspedagogik är av största vikt. Samt att kunskapsinlärningen av utomhuspedagogik underlättas i autentisk miljö.

    Sökord: Utomhuspedagogik, biologisk mångfald, hållbart samhälle.

  • 10.
    Achinioti Jönsson, Sebastian
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Sequence Lane: De-centralization of the social arena in the modern city plan2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Reconstruction and densification of Gamla storgatan in Holmsund.

  • 11. Adcock, Tina
    et al.
    Roberts, Peder
    Nations, Natures, and Networks: The New Environments of Northern Studies2015Ingår i: Journal of Northern Studies, ISSN 1654-5915, Vol. 9, nr 1, s. 7-11Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 12. Adelmann, Kenneth
    et al.
    Bergman, Lotta
    Dahlbeck, Per
    Hermansson, Carina
    Malmö högskola.
    Jönsson, Karin
    Nygård Larsson, Pia
    Olsson Jers, Cecilia
    Persson, Magnus
    Thavenius, Marie
    Widén, Pär
    Språkutveckling, medier och demokrati2014Ingår i: Medie- och informationskunnighet i Norden: en nyckel till demokrati och yttrandefrihet / [ed] Ulla Carlsson, Göteborg: Nordicom, 2014, s. 117-129Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Aditya, Pawar
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Designhögskolan vid Umeå universitet.
    Composing the Umeå pantry: a platform for dialogue on food production and human survival2015Ingår i: Participatory Innovation Conference, PIN-C / [ed] Rianne Valkenburg, Coen Dekkers, Janneke Sluijs, The Hague, 2015, Vol. 1, s. 83-90Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The Umeå Pantry was a five-week long public art event held in Umeå, Sweden, aimed at making concerns about food production public and supporting local communities interested in food related practices.

    The event consisted of a series of performances where participant communities were invited to a dialogue on food concerns and practices in the region. The performances took the form of communal activities such as food harvesting, cooking, workshops, debates and demonstrations.

    The making of the art event highlights the practice of creating forms for engagement and participation of disparate communities around social issues.

    In the broader picture, this project contributes to the understanding of community participatory design and design for social innovation.

  • 14.
    Aditya, Pawar
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Designhögskolan vid Umeå universitet.
    Open-collaborative libraries: Libraries as generative community centres2015Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 15.
    Aditya, Pawar
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Designhögskolan vid Umeå universitet.
    Prototyping boundary objects: Boundary objects as means for negotiating a cultural imaginary2015Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Aditya, Pawar
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Designhögskolan vid Umeå universitet.
    The Ability To Make A Difference In Participatory Design Projects2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The case study presented here is an intensive nine day community participation project in a Swiss town, aimed at fostering community food production. The approach to participatory design presented here seeks to emphasize the in-situ improvisatory ‘doing' of collaborative activities.

    Using notions such as diffusing, reifying and catalyzing the study describes the iterative movement of the project that is bound up in material arrangements and social relations.

    Through a reflection in action approach, the author unpacks how the designer's agency is understood through social interactions and acts of summarizing, materialization and translation.

    The paper concludes by discussing power and agency, both as an outcome and central to the design process. This reflective exploration through the lens of agency seeks to encourage the reflexivity of designers in collaborative practice.

  • 17.
    Adrià, Carbonell
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Rethinking the urban: ecology, infrastructure, urbanization2015Ingår i: ASA15 Symbiotic anthropologies: theoretical commensalities and methodological mutualisms, University of Exeter , 2015, s. 64-64Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper will explore a new notion of urbanity in the context of planetary urbanisation, through the investigation and analysis of the following themes: urban-ecology, urban-infrastructure, and new processes of urbanisation.

  • 18.
    Agdahl, Anders
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Krigets kugghjul.: En undersökning av den svenska militära resursstrategins mål, medel och resultat under perioden 1776-1810.2015Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The Gears of War

    The study of states, their expansion and interaction has always been an important part of political history and often involves military as well as economic perspectives. Relations between economic capital and means of coercion is according to Charles Tilly an integral part of the state and the security policies of early modern states included a high degree of resource mobilisation, preparation for and making of war. How were these problems meant to be solved and what really happened? These historical problems are brought together in this thesis to examine the Swedish government's intentions in the form of military and resource strategic objectives, how these were implemented in the form of rules and regulations and how this was followed by the armed forces in reality. By analysing strategical and operational plans, regulatory documents and muster-rolls with the help of Tillys statemaking theories as well as Lars Wedins strategical analysis model, the thesis sets out to define the swedish states' foreign  policy, military doctrine and strategy, compare regulations with reality and evaluate the ties between theory and practice.The study shows that geopolitical factors created demands for a new general military strategy that was based on warfare with higher mobility in the border provinces of the swedish realm. The security policy seems to have been an expression of the unity of the swedish state, however, the conflict between aristocratic and royal interests shows an interesting dynamic within the political system that is characteristic for the period. The resource strategy that supported the developing doctrine of mobile warfare in Sweden was based on a well equipped fleet, a smaller and more manageble baggage train for the infantry and a military storage system that together would enable faster responses, better transport and supply capability and a more agile defence that differed from the previous fortification doctine. The strategy for procuring and maintaining of outfitting and equipment of the infantry was decentralised during the early 1800's and the civil society became more involved in the resource mobilisation. This constituted a nationalisation of resource strategical means that aimed to alleviate the natural economic limitations in Sweden.The muster-rolls of Västerbottens' infantry regiment shows that the regulations were implemented in reality but that a deficient transport capability caused by disrupted supply lines and slow aquisition of new equipment led to a sometimes severe shortage of equipment and uniforms. Apart from the deficiencies there were substantial changes to more practical equipment in line with the mobile military doctrine and security policy of Sweden. In conclusion, a clear connection between political goals, regulatory documents and implemented changes are seen and an organic relationship between intention, regulation and reality. Further investigation of these historical problems, with ample source material and useful theoretic models in a swedish context, is encouraged. 

  • 19.
    Aglert, Katja
    et al.
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen Konsthögskolan.
    Norberg, MicaelUmeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen Konsthögskolan.
    Sleeping with ghosts: Kandidatutställning 20192019Samlingsverk (redaktörskap) (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Agronius, Sofia
    et al.
    Umeå universitet, Humanistisk fakultet, Institutionen för estetiska ämnen.
    Sjöberg, Eva
    Umeå universitet, Humanistisk fakultet, Institutionen för estetiska ämnen.
    Hur elever upplever betyg och bedömning i bild- och medieämnen: - en kvalitativ studie2008Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Betygen är en självklar och ofrånkomlig del i skolans vardag och diskussioner förs hela tiden kring dess utformning, genomförande och betydelse i samhällsdebatten. Ofta är det politikers åsikter man får höra när det gäller betyg och bedömning. Men de som påverkas mest av betygen, eleverna som går i skolan just nu, hur tänker de? Syftet med undersökningen är att genom kvalitativa intervjuer ta reda på hur gymnasieelever upplever betyg och bedömning i bild- och medieämnen. Vi kan se att det finns en uppdelning i elevernas svar. Å ena sidan finns den individuella upplevelsen å andra sidan den upplevelse som knyts till kontexten – skola, lärare, kamrater och framtid. En elev kan ha både positiva och negativa erfarenheter och därigenom ha ett brett spektra av upplevelser. Det visar på en komplexitet i upplevelsen av att bli bedömd och betygsatt.

    Detta är en del av ett så kallat alternativt examensarbete där den första delen är denna uppsats och den andra består av en tidning som utformats som diskussionsunderlag för skolan i ämnet.

    Tidningen finns i digital form på http://www.estet.umu.se/alt.exarb/ men även som bilaga i detta arbete.

  • 21. Ahlbäck Öberg, Shirin
    et al.
    Bennich-Björkman, Li
    Hermansson, Jörgen
    Jarstad, Anna
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Karlsson, Christer
    Widmalm, Sten
    Projektsamhället och hoten mot akademin2016Ingår i: Det hotade universitetet / [ed] Shirin Ahlbäck Öberg, Li Bennich-Björkman, Jörgen Hermansson, Anna Jarstad, Christer Karlsson och Sten Widmalm, Stockholm: Dialogos Förlag, 2016, s. 9-26Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 22.
    Ahlgren, Per
    et al.
    School of Education and Communication in Engineering Sciences (ECE), KTH Royal Institute of Technology, 100 44 Stockholm, Sweden.
    Pagin, Peter
    Department of Philosophy, Stockholm University, 106 91 Stockholm, Sweden.
    Persson, Olle
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen.
    Svedberg, Maria
    Department of Philosophy, Stockholm University, 106 91 Stockholm, Sweden.
    Bibliometric analysis of two subdomains in philosophy: free will and sorites2015Ingår i: Scientometrics, ISSN 0138-9130, E-ISSN 1588-2861, Vol. 103, nr 1, s. 47-73Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this study we tested the fruitfulness of advanced bibliometric methods for mapping subdomains in philosophy. The development of the number of publications on free will and sorites, the two subdomains treated in the study, over time was studied. We applied the cocitation approach to map the most cited publications, authors and journals, and we mapped frequently occurring terms, using a term co-occurrence approach. Both subdomains show a strong increase of publications in Web of Science. When we decomposed the publications by faculty, we could see an increase of free will publications also in social sciences, medicine and natural sciences. The multidisciplinary character of free will research was reflected in the cocitation analysis and in the term co-occurrence analysis: we found clusters/groups of cocited publications, authors and journals, and of co-occurring terms, representing philosophy as well as non-philosophical fields, such as neuroscience and physics. The corresponding analyses of sorites publications displayed a structure consisting of research themes rather than fields. All in all, both philosophers involved in this study acknowledge the validity of the various networks presented. Bibliometric mapping appears to provide an interesting tool for describing the cognitive orientation of a research field, not only in the natural and life sciences but also in philosophy, which this study shows.

  • 23.
    Ahlkvist, Emilia
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Samkönade äktenskaps vara eller icke vara inom Svenska kyrkan.: En argumentationsanalys av debattartiklar från Kyrkans tidning och Dagens Nyheter.2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I Samkönade äktenskaps vara eller icke vara inom Svenska kyrkan utförs en argumentationsanalys, baserad på hermeneutiks metod och kvalitativ textanalys, av debattartiklar som behandlat frågan som Svenska kyrkan ska behålla vigselrätten efter att svenska staten har gjort äktenskapsbalken könsneutral. Alla undersökta debattartiklar är publicerade mellan 2008-12-11 och 2009-10-31 i Kyrkans tidning och Dagens Nyheter. I resultatanalysen framgår det att både ja- och nej-sidan använder sig av ungefär samma typer av argument men med olika vinklingar och tolkningar. Nej-sidan använder sig dock mer av ett toleransperspektiv än ja-sidan. I ja-sidans argumenterande kan man hitta en underliggande normkritik av heteronormativiteten.

  • 24.
    Ahlqvist, Fredrik
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    CO-LIVING: Proposal for a collective community in relation to nature2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Manifest

    Today we live in a society were we live longer, with access to food,medicine, pure water with all services we could possibly need around the corner. Still we struggle with growing issues that our way of living and planning have affected us. Together we face issues of rising housing prices with a steady progressing marginalized rental market. Causing segregated gentrified areas of high income in comparison to low income. At the same time we contaminate the environment around us without reflecting of how we can alter our way of building and living instead. Previously we had access to pure air, water with tighter relations with our community, living with the nature without being a bystander that have distanced herself from it.

    What have we lost along the way? I will through my project propose an alternative to how we plan our city today, by working from following points.

    -Living in a natural landscape without implementing a generic city plan that do not consider the qualities of the site. I instead intend to take advantage of the natural qualities while combining them with our modern way of living.

    --Living with nature without impeding long lasting harm to nature, this include treatment of wastewater from the housing.

    -Creating a social diverse community by combining housing to prevent the development of a gentrified area of high income elite. As a part of this is to design affordable housing that low income groups can afford to rent or buy.

    -Vivid community life by offering both public and private spaces, with community activities.

  • 25.
    Ahlqvist, Jenny
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Miljöarkeologi i Umeå stads hamn och slagfältsarkeologi på Krutbrånet: Två fallstudier inom historisk arkeologi i Umeås 1800-tal2014Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This master thesis deals with two case studies in environmental archaeology and battlefield archaeology focusing on two major events in the late history of the Swedish coastal town Umeå and its nearby village Sävar. Established in the early 1600's, Umeå was known for its export of timber and import of cereals. The town has suffered from numerous fires, the fire in 1888 being the most devastating. Few written records of the town remain from before the 1900's. The latest war in Sweden's history is documented in historical sources and took place at Krutbrånet, Sävar where the Swedish troops suffered defeat against the russian forces in 1809. The old port in Umeå has not been previously excavated archaeologically and only a small part of the battlefield area at Krutbrånet has been surveyed. Neither of the sites have yet been protected sites under Swedish heritage conservation act. The purpose of these two case studies is to present new research results from these two sites.In the first case study, archaeobotany and soil chemistry methods were used to analyse soil samples from undisturbed cultural layers in a construction trench at the old port of Umeå. A thick burnt layer consisted of charcoal, oats and weeds, suggesting storage and possibly intended as food for horses. Oat and pea were radiocarbon dated to most likely late 1800's which places the burned layer with oats to the big city fire in 1888. The area could have intact cultural layers that are important to investigate for understanding the  unknown history of Umeås old port.The basis for the second case study is the material evidence of lead musket bullets found during a small field survey at Krutbrånet, conducted in 2010. The bullets were studied using X-ray Fluorescence together with spatial analysis to determine if troop nationality could be possible to distinguish based on composition, characteristics and spatial positions. The results revealed bullets  in varied sizes and composed of lead but also alloys of copper, antimony and tin that appear in mixed quantities spread in all the studied areas of the battlefield. Field surveys of uninvestigated areas at Krutbrånet are needed to understand the context of the studied material and of troop formations. Further studies could also be isotope analyses to determine the origins of the oats and bullets. 

  • 26.
    Ahlqvist, Jenny
    et al.
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Eriksson, Samuel
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Östman, Sofi
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Engelmark, Roger
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Makrofossil- och markkemisk analys av prover från Tanum Raä 1885, Tanum sn, Bohuslän2016Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Ahlqvist, Jenny
    et al.
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Wallin, Jan-Erik
    Östman, Sofi
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Olsson, Fredrik
    Miljöarkeologiska analyser av prover från Drognes 196/270 ID114281, Nes kommune, Akershus, Norge2018Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 28.
    Ahlqvist, Jenny
    et al.
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Östman, Sofi
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Eriksson, Samuel
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Eriksson, Mats
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Linderholm, Johan
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Miljöarkeologiska laboratoriet.
    Miljöarkeologiska analyser av prover från huslämningar i Dobbeltspor Dilling, ID 216874, Rygge kommune, Østfold, Norge2018Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 29.
    Ahlqvist, Stina
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Charging the Void: (Perception Odd Logic)2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    As a concern for how new city developments invest in commercial

    public space of economic activity rather than cultural activity and

    inclusion, part of a global trend and also the case of Umeå’s ambition

    to reach the population growth of 200 000 inhabitants by the year of

    2050. The question to be asked in this regard is what kind of effect

    does this produce on the way we as local inhabitants can take control

    and be part of the creation of our own living environment? Or are

    we just victims of a life consumed by slow decay due to the capital

    dominance?

    In relation to this main concern, the project has been developing

    through the aspect of acknowledging inferior space and abandoned

    objects as a method and typology to analyze alternative ways to

    perceive the city off based the logic of clear function and use, but in

    terms of human interaction and subjective perception of space. The

    point of departure and important key element for this development

    derived from the early stages of research and influential work by

    Robert Smithson’s Monuments of Passaic New Jersey, (1967) with

    a main quote on the description of Smithson’s work and the term of

    monuments, here defined by Ann Reynolds as: “how something plot

    out and charge a space with meaning”

    Learning from memory traces of an abandoned set of futures evoked

    the idea and strive towards creating space not tied to a specific

    use or function, but as a collaboration and juxtaposition between

    form and the viewer’s experience. In add to an understanding of a

    presence which ties together the past and the present as an indirect

    translation of the developed concept for contemporary Ruins, as the

    perception of void. The ruins association to object defined through

    the observer became a guideline towards the aim of designing nonhierarchical

    space, free of us and interpreted by the visitor within the

    city scape.

    Based on this foundation this thesis aims to examine the possibilities

    of architectural structures which can encourage and create conditions

    for new cultural and social meetings. The abstract concept of space

    and deliberate openness to interpretation can allow the visitor to

    take co-authorship of their own living environment based on their

    personal understanding and imagination of that space. The action

    is by deliberate disjunction between form and viewer’s experience

    forced by a superimposition plan as a design strategy for redeveloping

    the current Döbelns Park into a new culture park in the city context

    of Umeå, Västerbotten, Sweden. Fragments of the park will in add

    create a system of integrated monumental sculpture scapes, as a

    network of in-between small scale interventions adapting to specific

    site conditions together with implemented greenery. To secure areas

    within the city scape with access to greenery and social interactive

    meeting points, part of the Urban strategy.

  • 30. Ahl-Waris, Eva
    et al.
    Nordlund, Christer
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Om tillkomsten och användningen av en fornlämningsplats: arkeologibruk kring Kökars franciskankonvent2014Ingår i: Historisk Tidskrift för Finland, ISSN 0046-7596, E-ISSN 2343-2888, Vol. 99, nr 2, s. 147-190Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 31.
    Ahnlund, Mats
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Konstvetenskap.
    Norrbyskär: om tillkomsten av ett norrländskt sågverkssamhälle på 1890-talet1978Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 32.
    Ahokas, Pia
    Umeå universitet, Lärarhögskolan vid Umeå universitet (LH). Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
    Förskollärares tankar om tvåspråkighet: En studie om likheter och skillnader från två samhällen med olika språk villkor2012Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete handlar om förskollärares tankar och attityder till tvåspråkighet när det gäller att anpassa den pedagogiska verksamheten utifrån tvåspråkiga barns behov. Det handlar även om att jämföra likheter och skillnader mellan förskollärare som kommer från två samhällen med olika språkvillkor. Examensarbetet fokuserar mest på tvåspråkighet med inriktning på finska och svenska. För studien gjordes intervjuer med sju informanter varav sex var förskollärare och en var förskolechef. De förskollärare som deltog i studien var både en- och tvåspråkiga och kom från två olika samhällen; ett samhälle i Sverige där majoritetsspråket är svenska och det andra var ett samhälle i Tornedalen där de två majoritetsspråken är finska och svenska. En slutsats som drogs av studien är att samtliga av studiens informanter, oavsett i vilken kommun de arbetade och om de själva var tvåspråkiga, såg positivt på tvåspråkighet och ansåg att det är bra för barns senare utveckling att vara tvåspråkiga. En annan slutsats var deras pedagogiska anpassning utifrån tvåspråkiga barns behov. I Tornedalen fokuserade de mer på att barnen skulle lära sig svenska eftersom finskan dominerade både i hemmet och i samhället. Det kunde anses som en problematik för barnen om de inte hade lärt sig att behärska det svenska språket innan de börja skolan. En annan skillnad var att man i det andra samhället i Sverige använde sig mer av hemspråksundervisning för att utveckla barns tvåspråkighet, men i Tornedalen hade man i varje avdelning en förskollärare eller barnskötare som behärskade både finska och svenska.

  • 33.
    Ailert, Moa
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Avsikt, insikt och moraliskt ansvar: En genomgång av diskussionen gällande doktrinen om trippel effekt mellan Frances M. Kamm och John Harris.2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 34.
    Aili Törmä, Maria
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Fornlämningen Luleå Gammelstad: De äldsta spåren från de arkeologiska undersökningarna inom Nederluleå socken Raä 330:1.2012Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 35.
    Airey, John
    et al.
    Uppsala University.
    Berge, Maria
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
    That’s funny!: The humorous effect of misappropriating disciplinary-specific semiotic resources2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The socialization of disciplinary outsiders into an academic discipline has been described both in terms of becoming fluent in a disciplinary discourse (Airey, 2009; Airey & Linder, 2009; Northedge, 2002) and achieving disciplinary literacy (Airey, 2011, 2013; Geisler, 1994). In this paper we investigate disciplinary boundaries by documenting the responses of academics to a semiotic disciplinary hybrid. The hybrid we use is the Physikalisches Lied, a bogus piece of sheet music into which disciplinary-specific semiotic resources from the realm of physics have been incorporated to humorous effect.

    The piece is presented to three distinct disciplinary focus groups: physicists, musicians and a group of academics who have had little contact with either discipline. In order to elicit disciplinary responses that are free from researcher prompts, each focus group is first asked the simple, open-ended question What do you see here? Once discussion of this question is exhausted the focus groups are asked to identify as many puns as they can—essentially all the disciplinary items that they feel have been misappropriated—and to attempt to explain what this means from a disciplinary standpoint. The differences in the responses of the three groups are presented and analysed.

    We argue that semiotic material focused on by each of the three groups and the nature of the explanation offered, provide evidence of the degree of integration into the disciplines of physics and music. Our findings shed light on the process of becoming a disciplinary insider and the semiotic work involved in this process.

     

    References

    Airey, J. (2009). Science, Language and Literacy. Case Studies of Learning in Swedish University Physics. Acta Universitatis Upsaliensis. Uppsala Dissertations from the Faculty of Science and Technology 81. Uppsala Retrieved 2009-04-27, from http://publications.uu.se/theses/abstract.xsql?dbid=9547

    Airey, J. (2011). The Disciplinary Literacy Discussion Matrix: A Heuristic Tool for Initiating Collaboration in Higher Education. Across the disciplines, 8(3).

    Airey, J. (2013). Disciplinary Literacy. In E. Lundqvist, L. Östman & R. Säljö (eds.), Scientific literacy – teori och praktik (pp. 41-58): Gleerups.

    Airey, J., & Linder, C. (2009). A disciplinary discourse perspective on university science learning: Achieving fluency in a critical constellation of modes. Journal of Research in Science Teaching, 46(1), 27-49.

    Geisler, C. (1994). Academic literacy and the nature of expertise: Reading, writing, and knowing in academic philosophy. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

    Northedge, A. (2002). Organizing excursions into specialist discourse communities: A sociocultural account of university teaching. In G. Wells & G. Claxton (eds.), Learning for life in the 21st century. Sociocultural perspectives on the future of education (pp. 252-264). Oxford: Blackwell Publishers.

  • 36.
    Akoglu, Canan
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen Designhögskolan.
    The relationship between industrial design and interaction design in product development activities2012Ingår i: Human Factors in Computing Systems (CHI) International Conference, Austin, TX, USA, May 5-10, 2012 (on DVD), Association for Computing Machinery (ACM), 2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 37.
    Akoglu, Canan
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen Designhögskolan.
    Er, Alpay
    Istanbul Technical University.
    The role of interaction design in information and communication technologies embedded product development activities2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 38.
    Akoglu, Canan
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen Designhögskolan.
    Valtonen, Anna
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen Designhögskolan.
    Yours or mine?: Role sharing between industrial design and interaction design2012Ingår i: Design Research Society (DRS) International Conference, Bangkok, Thailand, July 1-5, 2012, 2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 39.
    Alakangas, Maria
    et al.
    Umeå universitet, Humanistisk fakultet, Institutionen för estetiska ämnen.
    Brändström, Hans
    Umeå universitet, Humanistisk fakultet, Institutionen för estetiska ämnen.
    Praktiska och teoretiska examinationsformer2009Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Eftersom våra ämneskombinationer är så olika har vi haft möjlighet till att kunna studera vilka möjligheter som finns för att lärare ska kunna samarbeta i en ämnesövergripande examination. Våra begränsningar har varit till grundskolans senare år och lärarna som undervisar där. Intervjuer har gjorts som primär data till detta arbete och haft litteratur som sekundär data. Resultatet visar att de intervjuade lärarna gärna skulle vilja arbeta med ämnesövergripande examinationer och tror att eleverna får vinster på detta sätt. Svaga elever och elever med dyslexi/dyskalkyli får lättare visa vad de kan. I resultatet framgår även att examinationerna i praktiska och teoretiska ämnen skiljer sig drastiskt åt. De praktiska ämneslärarna ser ofta på en längre period och på hur kunskaper och utveckling förändras över tid. De teoretiska ämneslärarna prövar oftast eleverna på ett kortare avsnitt, t.ex. en del av ett kapitel eller avsnitt i en bok. De olika ämneslärarna kan dra nytta av varandras erfarenheter och ge eleverna en helhetsinlärning för att få samhällsgoda medborgare. Det stora hindret för detta arbetssätt är tiden till att samordna ett sådant projekt men detta är något varje rektor har som ansvar att ordna. Nyckelord: Ämnesövergripande samarbete, teoretiska ämnen, praktiska ämnen, examination

  • 40.
    Alaperä, Marja
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
    El juego del poder sexual de la mujer en la novela de la niña mala de Mario Vargas LLosa2013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 41.
    Albin, Irgens
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Det Stora Vilddjuret och Yogan: En religionshistorisk studie av Aleister Crowleys yoga och hans påverkan på sentida efterföljare i Sverige2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen behandlar den brittiske tänkaren Aleister Crowley, hans tolkning avyoga, och hans tankars påverkan på moderna efterföljare av hans religion i Sverige.Uppsatsen behandlar frågorna om hur Crowleys syn på yoga utvecklats och hur denkan ses i svenska efterföljares tankar idag. Uppsatsen använder sig av litteraturstudierav Crowleys verk, samt intervjuer med medlemmar i ordern Ordo Templi OrientisSverige. Uppsatsen utmynnar i att Crowleys tankar om yoga kan ses i sin historiskakontext påverkad av bland annat orientalism och religionism, och att Crowleys tankarfortsätter påverka moderna utövare av yoga inom O.T.O.

  • 42.
    Albing, Ola
    Umeå universitet, Humanistisk fakultet, Institutionen för estetiska ämnen.
    Musiklärares syn på elevinflytande: en komparativ studie mellan Sverige och Nya Zeeland2009Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Åsikter om elevers inflytande inom den svenska skolan har sedan 1920-talet förändrats och formulerats olika i skolutredningar och läroplaner. I dagens rådande läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet (Lpo 94) har jag funnit flera mål och riktlinjer där elevinflytande innefattas. Under min praktik som lärarstuderande i ämnet musik har jag tyckt mig kunna se ett ökande engagemang hos elever som själv fått välja låtar till ensemblespel. Denna iakttagelse formade ett syfte till att undersöka och få större förståelse för musiklärares syn på elevinflytande och hur de menar inflytandet påverkar deras undervisningspraktik. Ett annat syfte till detta arbete blev att i en jämförande studie försöka se eventuella skillnader mellan Sverige och Nya Zeeland. Mina frågeställningar är; vad anser lärarna om elevinflytande i sin planering?, Hur menar de att det påverkar deras undervisningspraktik?, Hur har de tolkat sitt lands läroplan när det gäller elevinflytande? Jag har studerat vad tidigare forskning, undersökningar och projekt säger om synen på elevinflytande. Jag har också intervjuat fyra musiklärare, två från Sverige och två från Nya Zeeland och då använt mig av en kvalitativ intervjuform. Jag har även gjort observationer på min praktikskola på Nya Zeeland. Resultaten från min undersökning visade enligt min tolkning att elevinflytande har en större plats i den svenska undervisningen i jämförelse med Nya Zeelands. Detta konstaterade jag utifrån intervjuer, observationer och innehållet i ländernas läroplaner. Elevinflytandet visade sig mest i elevernas möjlighet att välja ensemblelåtar. En slutsats blev därför vikten för lärare att se andra möjliga områden för elevers inflytande.

  • 43. Aldred, Oscar
    et al.
    Palsson, Gisli
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Archaeological Imprints: We Follow Lines and Trace Them2017Ingår i: Journal of Contemporary Archaeology, ISSN 2051-3429, E-ISSN 2051-3437, Vol. 4, nr 2, s. 163-176Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 44. Aldrin, Viktor
    et al.
    Holmgren, Anders
    Religionskunskap 1 för gymnasiet: ett digitalt läromedel2016Övrigt (Refereegranskat)
  • 45.
    Alenius, Kristina
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för kultur- och medievetenskaper.
    Det svenska kulturreservatet: Kulturreservatet Öna som representant för kulturellt bevarade odlingslandskap2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 46.
    Alfred, Jovlunden
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    DropIN School2017Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 47.
    Alfredsson, Sofia
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för kultur- och medievetenskaper.
    En julsaga anno 2019: Ett skönlitterärt experiment där sagans form undersöks2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Abstrakt

    I denna uppsats skrivs en nutida version av Charles Dickens verk En julsaga. Texten kommer att utspela sig under 2000-talet, det blir alltså ett miljöbyte genom tidsresan, inte rent geografiskt. Syftet med uppsatsen är att undersöka om genren och huvudkaraktärerna kan bevaras när miljön förändras och om den nya texten bibehåller formen av en saga. Inledningsvis har jag läst En Julsaga och sedan valt tre scener och av dem skrivit en nutida version.

  • 48.
    Alice, Berglund
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Art for/by Youth2017Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 49. Allard, Christina
    et al.
    Axelsson, Per
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam).
    Brännlund, Isabelle
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam).
    Cocq, Coppélie
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
    Hjortfors, Lis-Mari
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier. Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam).
    Jacobsson, Lars
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för klinisk vetenskap.
    Ledman, Anna-Lill
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam).
    Löf, Annette
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam).
    Johansson Lönn, Eva
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för kultur- och medievetenskaper.
    Moen, Jon
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för ekologi, miljö och geovetenskap.
    Nilsson, Lena Maria
    Umeå universitet, Arktiskt centrum vid Umeå universitet (Arcum).
    Nordin, Gabriella
    Umeå universitet, Arktiskt centrum vid Umeå universitet (Arcum).
    Nordlund, Christer
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Norlin, Björn
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Outakoski, Hanna
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
    Reimerson, Elsa
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Sandström, Camilla
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Sandström, Moa
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam). Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
    Sehlin MacNeil, Kristina
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för kultur- och medievetenskaper.
    Sköld, Peter
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam).
    Stoor, Krister
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
    Storm Mienna, Christina
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för samisk forskning (CeSam).
    Svonni, Charlotta
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Vinka, Mikael
    Össbo, Åsa
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
    Rasbiologiskt språkbruk i statens rättsprocess mot sameby2015Ingår i: Dagens Nyheter, ISSN 1101-2447Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Statens hantering av forskningsresultat i rättsprocessen med Girjas sameby utgör ett hot mot Sverige som rättsstat och kunskapsnation. Åratal av svensk och internationell forskning underkänns och man använder ett språkbruk som skulle kunna vara hämtat från rasbiologins tid. Nu måste staten ta sitt ansvar och börja agera som en demokratisk rättsstat, skriver 59 forskare.

  • 50.
    Allberg, Frida
    Umeå universitet, Fakultet för lärarutbildning, Institutionen för estetiska ämnen.
    Steg- för- steg instruktioner: hjälpmedel till traditionella blir till nya2008Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Syften med arbetet var tudelat, dels en skriftlig del med syftet att utreda vad som kan göra det svårt för elever att följa de instruktioner de får använda sig av i den textila slöjden. Dels en alternativ del som innefattar utformandet av ett hjälpmedel som elever fått ge sin respons på och därmed blivit delaktiga i det slutgiltiga utformandet. Frågeställningarna har varit: Vad kan vara svårt för elever att förstå i instruktionerna? Vad skulle kunna göra dessa lättare att förstå? Hur ska ett hjälpmedel konstruerat utifrån mina antaganden och analyser bli en tillgång för eleverna? Studien har utförts genom att göra en analys av klädsömnadsinstruktioner samt kvalitativa intervjuer med elever. Intervjuerna visar att det fanns en samstämmighet mellan analysen av klädsömnadsistruktioner om vad som kan vara svårt för elever och vad de själva anser är svårt. Däremot så är det ändå inte självklart att ett hjälpmedel producerat utifrån detta blir en tillgång för eleverna. En lärdomsrik slutreflektion är att det textila ämnet har en stark tradition av ett arbetssätt som baseras på steg-för-steg instruktioner och att ett hjälp- eller läromedel som skulle innebära ett annat arbetssätt hade kanske tjänat den textila slöjdens elever bättre.

1234567 1 - 50 av 8912
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf