umu.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 13 of 13
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Andersson, Catarina
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Framgångsfaktorer för formativ bedömning2016In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 43, no 1, p. 43-48, article id 43Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Visst använder lärare formativ bedömning i sin matematikundervisning, men … Resultaten från det forskningsprojekt som beskrivs i denna artikel visar att elevernas lärande påverkas när lärare låter bedömningar ligga till grund för förändringar av undervisningen. Hur påverkas elevernas lärande då? Jo, de lär sig – mer och bättre.

  • 2.
    Bergqvist, Ewa
    et al.
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Umeå Mathematics Education Research Centre (UMERC). Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Österholm, Magnus
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Umeå Mathematics Education Research Centre (UMERC). Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Språkbrukets roll i matematikundervisningen2014In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 2014, no 1, p. 27-31Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Det språk vi använder oss av i matematikklassrummet kan fokuseras på många olika sätt. Språket är också nödvändigt att förhålla sig till vid utvecklingen av sitt matematiska tänkande. Författarna diskuterar här relationer mellan språk och lärande.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 3.
    Blomqvist, Charlotta
    et al.
    Berghemsskolan, Umeå.
    Gade, Sharada
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Umeå Mathematics Education Research Centre (UMERC). Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Att kommunicera om likamedtecknet2013In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 4, p. 39-42Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I denna artikel beskriver en lärare och en forskare sitt arbete med att utveckla den muntliga kommunikationsförmågan inom matematik i en fjärdeklass. Aktionsforskning utgör bakgrunden för arbetet och likamedtecknet står i fokus när eleverna utmanas i sitt matematiska tänkande med hjälp av lappar.

  • 4.
    Nyman, Rimma
    et al.
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Säfström, Anna Ida
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Rika lösningar på rika problem: Tornet2018In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 45, no 4, p. 35-40Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 5.
    Nyman, Rimma
    et al.
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Säfström, Anna Ida
    Högskolan i Halmstad, Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Taflin, Eva
    Högskolan Dalarna, Falun, Sverige & Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Rika lösningar på rika problem: att dela smörgåsar2016In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 199, no 3, p. 21-24Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I tre artiklar med början i denna vill vi ta upp erfarenheter från att ha arbetat med rika matematiska problem. Först ut är vår beskrivning av hur vi engagerade lärare, lärarstudenter och deras elever i problemet Att dela smörgåsar.

  • 6.
    Nyman, Rimma
    et al.
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Säfström, Anna Ida
    Högskolan i Halmstad, Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Taflin, Eva
    Högskolan Dalarna, Falun, Sverige & Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Rika lösningar på rika problem: att välja glasskulor2018In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 45, no 1, p. 9-12Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I en serie av tre artiklar tar vi upp erfarenheter från arbete med rika matematiska problem. I den förra artikeln presenterade vi problemet Att dela smörgåsar. I denna andra del har vi valt en enkel variant av ett klassiskt kombinatorikproblem i en elevnära kontext. Vi har samlat in lösningar från elever i årskurs 2–3 och synliggör olika uttrycksformer.

  • 7.
    Palm, Torulf
    Umeå University, Faculty of Teacher Education, Mathematics, Technology and Science Education. Umeå University, Faculty of Science and Technology, Umeå Mathematics Education Research Centre (UMERC).
    Kompetenser och nationella prov2007In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 34, no 4, p. 9-12Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 8.
    Persson, Cecilia
    et al.
    Berghemsskolan, Umeå.
    Blomqvist, Charlotta
    Berghemsskolan, Umeå.
    Gade, Sharada
    Lappar och problemställning2016In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 39-42Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I denna artikel beskrivs problemställning i klassrummet, ett utvecklingsarbete som växt fram i årskurs 4 och 5. Två forskningsperspektiv anknyter till detta utvecklingsarbete: problemformulering inom matematikundervisning samt kulturhistorisk aktivitetsteori (CHAT). Med utgångspunkt i elevers användning av ord och tal utdelade på lappar utvecklades en klassrumspraktik som tog avstamp i problem som elever formulerat själva.

  • 9.
    Sjöberg, Gunnar
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Alla dessa IG: kan dyskalkyli vara förklaringen?2008In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 3, p. 13-18Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 10.
    Sjöberg, Gunnar
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Bara en termin kvar2003In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 2, p. 14-20Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Statistisk kring hur många elever som inte når godkända betyg i grundskolan diskuteras flitigt. Men vad säger ungdomarna själva? Här ges en rapport kring 20 elevers tankar om den egna matematikundervisningen.

  • 11.
    Sjöberg, Gunnar
    et al.
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Albertsson, Ulf
    Lindholm, Katarina
    Så vände vi trenden - intensivmatematik i Umeå2016In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 81-85Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 12.
    Sjöberg, Gunnar
    et al.
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Bergström, Mike
    Nyberg, Cicki
    Forskningsbaserad matematikundervisning: möjligt i teorin, men går det i praktiken?2011In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 3, p. 11-16Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Elevens tro på sin egen förmåga visade sig vara en av nyckelfaktorerna när skolkontoret i Umeå kommun, Specialpedagogiska skolmyndigheten samt det matematikdidaktiska forskarnätverket vid Umeå universitet samarbetade i ett utvecklingsprojekt för undervisning av elever med särskilda undervisningsbehov i matematik. Med hjälp av bland annat mental träning i matematik tog eleverna steget från att vara en som inte kan – till att vara en som faktiskt kan lära sig matematik.

  • 13.
    Säfström, Anna Ida
    et al.
    Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
    Kilhamn, Cecilia
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Nyman, Rimma
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Rika lösningar på rika problem: Felblandad saft2019In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 46, no 1, p. 12-17Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
1 - 13 of 13
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf