umu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 14 av 14
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Croon Fors, Anna
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Svedmark, Eva
    Umeå universitet, Umeå universitetsbibliotek (UB), Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL).
    Danielsson, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Ethics for Responsible Technologies2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this position paper, a tentative response to questions concerning the role of philosophy in conjunction with recent advancement within the field of HCI (Human Computer Interaction) will be discussed. At the core of our discussion are new demands for responsible research where philosophically informed HCI research can play a fundamental part. Our argument is that philosophically informed HCI research can serve as a foundation for assessing and deliberating relationships between digital designs and quality of life. In our view, such assessments have much to gain by perspectives and critiques already elaborated by HCI scholars. We briefly outline how, in our experience, the basis of Critical Theory and Feminism provides a bracketing foundation for educating and cultivating HCI research that anticipates and assesses potential implications and societal expectations with regard to digital designs.

  • 2.
    Danielsson, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Samverkan i högre utbildning2015Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Studenters samverkan med omgivande samhälle är ett förekommande inslag i högre utbildning. Att sammanföra teori och praktik, så att teori tillämpas i praktiskt arbete och vice versa, är en viktig kompetens för kommande mediepraktiker. Före- kommande praktiska inslag under högre utbildning är exempelvis examensarbeten eller praktikkurser. Ibland riktas dock kritik till samverkansinslag så som dessa, kritik gällande praktikkursers vetenskaplighet. Därmed är det av betydelse att utforska hur samverkansinslag i högre utbildningar kan genomföras, samtidigt som en vetenskaplig höjd uppnås.

    Denna artikel presenterar en mindre studie av samverkansformer i högre ut- bildning. Vanliga former fanns vara studiebesök, gästföreläsningar, workshops, fallstudier/projekt, mentorskap, handledning, examensarbeten samt praktikarbete. En modell för progression av samverkan inom kandidatprogram presenteras i slutet av artikeln. Denna modell kan inspirera genomförandet av samverkansinslag. Ett antagande som växte fram under studiens gång, är att en parallell progression av samverkan och vetenskaplighet inom högre utbildning, främjar studenters förmåga att sammanföra teori och praktik. 

  • 3.
    Danielsson, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Informatik.
    The shift from user, to learner, to participant:: An inevitable development or (just a) mere coincidence?2004Ingår i: Artful Integration: Interweaving Media, Materials and Practices, 2004, s. 49-52Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 4.
    Danielsson, Karin
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Hedestig, Ulf
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Juslin, Maria
    Orre, Carl-Johan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Participatory design in the development of mobile learning environments2004Ingår i: Learning with mobile devices: research and development - a book of papers, 2004, s. 47-53Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 5.
    Danielsson, Karin
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Lindgren, Helena
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för datavetenskap.
    Mulvenna, Maurice
    Computer Science, Ulster University.
    Nilsson, Ingeborg
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för samhällsmedicin och rehabilitering, Arbetsterapi.
    Waterworth, John
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Digital technology in healthcare and elderly care2017Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The focus of this ECCE 2017 panel is on digital technology in healthcare and elderly care. The discussion concerns the design of technology and the use of technology for health. 

  • 6.
    Danielsson, Karin
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Patrik, Björnfot
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    A semantic scale for evaluating the UX of a MRP system2017Ingår i: Proceedings of the European Conference on Cognitive Ergonomics 2017, 2017, s. 59-60Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This poster presents the development of an instrument, semantic differential scale, intended for evaluating the User Experience (UX) of a Mobile Remote Presence (MRP) technology. By combining a semantic scale with participants’ reflection on differences between individual assessments, we argue that insight can be made regarding how people assess their experience, as such, social and co-experience may be measured. 

  • 7.
    Danielsson, Karin
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Wiberg, Charlotte
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Participatory Design of learning media: designing educational computer games with and for teenagers2006Ingår i: Interactive Technology and Smart Education, ISSN 1741-5659, E-ISSN 1758-8510, Vol. 3, nr 4, s. 275-292Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper reports on how prospective users may be involved in the design of entertaining educational computer games. The paper illustrates an approach, which combines traditional Participatory Design methods in an applicable way for this type of design. Results illuminate the users’ important contribution during game development, especially when intended for a specific target group. Unless prospective members of the target group are consulted it is difficult to foresee opinions of game content, aesthetics and the overall game experience of the users – aspects very much included or at least related to the theoretical concept of intrinsic motivation. Whereas pedagogical experts can contribute with learning content, the users are the ones who can state what is actually fun or not. Users’ participation during the design process enables development of games that are directed to the learners and their expectations. The researchers collaborated with a multimedia design team in development of an educational web-based computer game, developed for the Swedish Broadcasting Corporation.

  • 8.
    Danielsson, Ulrika
    et al.
    Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Danielsson Öberg, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Psychosocial life environment and life roles in interaction with daily use of information communication technologies: boundaries between work and leisure2010Ingår i: Information and communication technologies, society and human beings: theory and framework  (Festschrift in honor of Gunilla Bradley) / [ed] Darek Haftor (Linnaeus university, Sweden); Anita Mirijamdotter (Linnaeus university, Sweden), Hershey: IGI Global , 2010, s. 266-282Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The presence of ICT (Information Communication Technology) in our psychosocial work environment and in our personal lives, has increased rapidly during the past 40 years. This way of interacting with ICT is often characterized in terms of access to information and social networks with the possibility of being independent of time and place. Every person’s psychosocial health is influenced by their life environment; a combination of their work and home environments, their life roles and of their social networks. People who work professionally in the field of ICT or use ICT in their work experience a blurring between their professional and private roles. However, when people’s experience of work and leisure becomes blurred, this may impact on their psychosocial health. They need to develop strategies to create ways of allowing time for recovery. In this chapter we present a review of the literature that identifies the effects that cause a blurring of the line between work and leisure. Moreover, we present some examples of strategies for managing the blurring of contexts facilitated by ICT. Presented research combines theories from the fields of psychology, informatics and work science.

  • 9.
    Danielsson Öberg, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Att främja medverkan: Utmaningar och möjligheter för barns och ungdomars delaktighet vid design av digitala edutainmentproduktioner2010Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna avhandling inom interaktionsdesign handlar om användarmedverkan vid design av digitala edutainmentspel. Arbetet omfattar en aktionsorienterad forskningsansats där barns och ungdomars medverkan har främjats i tre tillämpade designprojekt. Genom observationer och intervjuer har utmaningar och strategier för användarmedverkan dokumenterats. Därtill även de bidrag som barnens och ungdomarnas medverkan innebar för design av edutainmentspel.

    Avhandlingen visar på två tydliga resultat. För det första, genom de utmaningar för användarmedverkan som designprocessen innebar och hanterandet av dessa utmaningar, så påvisas hur motiv till användarmedverkan kan förändras hos designteamet. Denna förändring är en pågående process som sker före, under och efter ett designprojekt. Motiv till användarmedverkan förändras med stöd av en förmedlare. En förmedlare bibringar synpunkter och designförslag mellan användare och designers. Förmedlaren anpassar även användarmedverkan till det sammanhang inom vilket designprojektet genomförs. Genom att delge designteamet dokument om och resultat av användarsessioner, så omvandlas förmedlarens kunskap om och erfarenhet av användarmedverkan till designteamets egen. Kunskap och erfarenhet vilka därefter förändrar motiv till design av fördel för användarmedverkan.

    För det andra så dokumenteras i avhandlingen betydelsen av att barn och ungdomar medverkar vid design av edutainmentspel. Dessa spel har under en längre tid utmanats av att finna balans mellan lärande och underhållning. Genom sin erfarenhet av målgruppens förväntningar på tekniken, samt av att bidra inom områden för design så som; koncept och innehåll, interaktionslösningar, samt utseende och känsla, så medförde barnens och ungdomarnas medverkan ett stöd för designteamet i att finna balans mellan lärande och underhållning. I resultaten framkommer att barnen och ungdomarna deltog i projekten i egenskap av informanter. Eftersom de inte hade ansvar för den utvecklade produktionen betraktades de inte heller som medlemmar i designteamet.

    Med sina resultat medverkar avhandlingen i diskursen om hur traditionella designperspektiv kan tillämpas vid design av digitala edutainmentproduktioner.

  • 10.
    Danielsson-Öberg, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Modell för progression av samverkan i högre utbildning2015Ingår i: Universitetspedagogiska konferensen 2015: Gränslös kunskap, Umeå: Umeå universitet , 2015, s. 18-20Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Kaptelinin, Victor
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Björnfot, Patrik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Danielsson, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Wiberg, Mikael
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Mobile Remote Presence Enhanced with Contactless Object Manipulation: An Exploratory Study2017Ingår i: Proceedings of the 2017 CHI Conference Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems, ACM Press, 2017, s. 2690-2697Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    A telepresence robot is a mobile telecommunication device, remotely controlled by its "pilot", which supports an embodied presence of the pilot in a different location (the "local setting"). A common problem with telepresence robots is their limited capability of interacting with the physical environment. A potential solution, explored in the present study, is supporting "double remote control" interaction, that is, making it possible for the pilot, in addition to remotely controlling the robot, to also remotely control objects in the local setting. In the study we enacted meaningful scenarios of employing telepresence robots with and without double remote control capabilities. The evidence collected in the study allows us to tentatively assess the effects of double remote control interaction on user experience and social context. Issues for future research are discussed.

  • 12.
    Kaptelinin, Victor
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Danielsson, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Björnfot, Patrik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Revising Subjective Evaluation Scales through Collaborative Reflective Re-Scoring: The Case of an Instrument for Assessing User Experience of Mobile Remote Presence: ECCE 2017 Workshop Position Paper2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 13.
    Schimmer, Robyn
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik. Department of Informatics, Umeå university.
    Orre, Carljohan
    Öberg, Ulrika
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för omvårdnad.
    Danielsson, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Hörnsten, Åsa
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för omvårdnad.
    Digital Person-Centered Self-Management Support for People With Type 2 Diabetes: Qualitative Study Exploring Design Challenges2019Ingår i: JMIR Diabetes, ISSN 2371-4379, Vol. 4, nr 3, s. 1-10, artikel-id 10702Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: Self-management is a substantial part of treatment for patients with type 2 diabetes (T2D). Modern digital technology, being small, available, and ubiquitous, might work well in supporting self-management. This study follows the process of developing a pilot implementation of an electronic health (eHealth) service for T2D self-management support in primary health care. The use of digital health, or eHealth, solutions for supporting self-management for patients with T2D is increasing. There are good examples of successful implementations that can serve as guides in the development of new solutions. However, when adding person-centered principles as a requirement, the examples are scarce.

    Objective: The objective of this study was to explore challenges that could impact the design of a person-centered eHealth service for T2D self-management support. The study included data collection from multiple sources, that is, interviews, observations, focus groups, and a Mentimeter (interactive presentation with polling) survey among stakeholders, representing various perspectives of T2D.

    Methods: A user-centered design approach was used to exploratively collect data from different sources. Data were collected from a workshop, interviews, and observations. The different data sources enabled a triangulation of data.

    Results: Results show that user needs related to an eHealth service for person-centered T2D self-management support are multifaceted and situated in a complex context. The two main user groups, patients and diabetes specialist nurses, express needs that both diverge and converge, which indicates that critical design decisions have to be made. There is also a discrepancy between the needs expressed by the potential users and the current work practice, suggesting more attention toward changing the organization of work to fully support a new eHealth service.

    Conclusions: A total of three overarching challenges—flexible access, reducing administrative tasks, and patient empowerment—each having a significant impact on design, are discussed. These challenges need to be considered and resolved through careful design decisions. Special attention has to be given to the patient user group that could greatly impact current work practice and power structures at the primary care unit. A need for further studies investigating patient needs in everyday life is identified to better support the implementation of technology that does not give specific attention to organizational perspectives but instead approach design with the patient perspective in focus.

  • 14. Sefyrin, J.
    et al.
    Gidlund, K. L.
    Danielsson-Öberg, Karin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik.
    Ekelin, A.
    Representational practices in demands driven development of public sector2013Ingår i: Electronic Government: 12th IFIP WG 8.5 International Conference, EGOV 2013, Koblenz, Germany, September 16-19, 2013. Proceedings / [ed] Maria A. Wimmer, Marijn Janssen, Hans J. Scholl, Springer Berlin/Heidelberg, 2013, s. 200-211Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper concerns representational practices in demands driven development of public sector, and the problems they involve. The term demands driven development refers to a movement in public sector towards a closer cooperation with the citizens, primarily with regards to the development of public e-services. The objective with the paper is to explore representational practices through the analysis of practitioners' talk about demands driven development. There are several interrelated problems with representational practices, in this paper analysed through the discussions of practitioners who work with demands driven development of public sector. The conclusion is that these practitioners work with representational practices in a way which they at the same time seem to consider rather problematic.

1 - 14 av 14
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf