umu.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 28 of 28
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Eckerberg, Katarina
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Political Science.
    Zachrisson, Anna
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Political Science.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
    Samverkan i Bottenvikens vattendistrikt: analys av vattenrådsarbetet2012Report (Other academic)
  • 2.
    Ghazinour, Mehdi
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Hanberger, Anders
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Stödinsatser för förövare – en utforskande undersökning: Delrapport 3 från den nationella utvärderingen av regeringens insatser mot hedersrelaterat våld2007Report (Other academic)
  • 3.
    Gisselberg, Kjel
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Lindström, Susanne
    Umeå University, Faculty of Arts, Department of culture and media studies.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av projektet Idéskolor för mångfald: Slutrapport2008Report (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Regeringen gav år 2003 Myndigheten för skolutveckling i uppdrag att arbeta för en förbättrad förskole- och skolsituation i segregerade områden. I uppdraget ingick bland annat att kartlägga, samla in och analysera framgångsfaktorer samt att sprida lärande exempel. Projektet Idéskolor för mångfald ingår som ett led i detta arbete och syftar till att sprida lärande exempel. I ett första skede utsågs, efter ansökan, ca 20 idéskolor årligen under tre år. Ett senare regeringsuppdrag innebar att myndigheten skulle planera för fortsatta insatser. Ytterligare en omgång idéskolor utsågs och dessutom erbjöds alla idéskolor att efter idéskoleperioden på 2 år fortsätta som nav i lokala nätverk under 2 år.

    Utvärderingen har fokuserat på projektets relevans för att utveckla och stärka ett uthålligt mångfaldsarbete i skolorna, projektets konsekvenser för medverkande skolors eget mångfalds- och utvecklingsarbete samt hur spridning och erfarenhetsutbyte med besöksskolor fungerat och vilka effekter det haft.

    Deltagandet i projektet har stärkt idéskolorna i deras utvecklingsarbete. De har framför allt fått ett ökat självförtroende och blivit bättre på att ta emot studiebesök samt förmedla och diskutera sina erfarenheter. Besökande skolor har fått inspiration och nya tankar i sitt utvecklingsarbete. Då skolutveckling är en långsam process som påverkas av många faktorer går det inte att utifrån utvärderingens resultat se vilken betydelse ett enstaka studiebesök på en idéskola får för det långsiktiga utvecklingsarbetet i besöksskolorna.

    Utvärderingen har redovisats i tre delrapporter, vars innehåll sammanfattas och analyseras i denna slutrapport. Arbetet har utförts av två forskare vid Centrum för utvärderingsforskning (UCER), Umeå universitet samt en forskare vid Institutionen för kultur- och medievetenskaper, Umeå universitet.

  • 4.
    Gisselberg, Kjell
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Lindström, Susanne
    Umeå University, Faculty of Arts, Department of culture and media studies.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av projektet Idéskolor för mångfald: Delrapport 22007Report (Other academic)
  • 5.
    Gisselberg, Kjell
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Lindström, Susanne
    Umeå University, Faculty of Arts, Department of culture and media studies.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av projektet Idéskolor för mångfald: Delrapport 32008Report (Other academic)
  • 6.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Blom, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Perlinski, Marek
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Regionala strukturer till stöd för kunskapsutveckling inom äldreområdet: förstudie inför utvärderingen av ett treårigt pilotprojekt2011Report (Other academic)
  • 7.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Blom, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Snellman, Marie-Louise
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av statens nya modell för fördelning av medel för kvalitetsutveckling av arbetet med våldsutsatta kvinnor, barn som bevittnat våld och våldsutövare: Slutrapport2015Report (Other academic)
  • 8.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Ghazinour, Mehdi
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Regeringens insatser mot hedersrelaterat våld 2003-2007: Slutrapport från den nationella utvärderingen2008Report (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 9.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Lundström, Ulf
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Intentions and knowledge shaping local safety policy: A comparison of two Swedish cities2015In: Journal of Safety Research, ISSN 0022-4375, E-ISSN 1879-1247, Vol. 55, p. 31-39Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Introduction: This article explores how intentions and knowledge shape two Swedish cities' local safety policy (LSP). Method: The applied framework is derived from the integration of governance and implementation research and the theory of knowledge and its use. Results: The study shows that LSPs are shaped by amix of intentions and different kinds of knowledge, and intentions and knowledge interplay and intertwine in many ways. Key-persons construct LSPs when they work out solutions to urgent safety problems and take departure in the local context, its pre-conditions, and their experience-based and professional knowledge. The state governs LSP softly through management by objectives in the background, butmore often key-actor intentions and commitments, local safety problems, and events initiated and influenced LSPs. Conclusions: The article contributes to a better understanding of conditions for LSPs in multi-level governance. Practical applications: The article can be used to improve governance, identify implementation problems and knowledge needs that will improve LSPs and the overall safety situation in the community. The study has implications for how LSPs should be evaluated; many different evaluation criteria can be appropriate, such as relevance, legitimacy, achievement of key actors' objectives, sustainability of policy solutions, and creation of a local safety culture.

  • 10.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Child and Youth education, Special Education and Counselling. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Lundström, Ulf
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Child and Youth education, Special Education and Counselling.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Local safety policy: The approach of two Swedish cities to urgent safety problems2013In: Public Policy and Administration, ISSN 0952-0767, E-ISSN 1749-4192, Vol. 28, no 4, p. 383-403Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article explores local safety policy (LSP) developed to resolve urgent safety problemsin two Swedish municipalities. It shows that local safety actors conceive and constructsafety problems in ways that make them manageable, and that LSP evolves as aweb of interactions between safety actors in the public and private sectors. The actorsuse established safety solutions and routines while exploring new ways of managing theproblems. The municipalities’ problem-solving structures differ mainly in that differentactors and institutions are involved. The policy process and features of LSP correspondwell to how policy is portrayed in other cross-sectoral policy domains. Local safetypolicy development cannot easily be separated from policy implementation, nor cansafety policy be separated from safety work, for they evolve together. The implication ofthis study for governance is that policy workers at different levels and from differentorganisations create LSP. Although LSP is partly initiated and legitimised at the political–administrative level, it is not from this level that it evolves.

  • 11.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Intentions and knowledge guiding two Swedish cities’ local safety and security policy (poster)2010In: The 9th European Evaluation Society’s Conference, 2010Conference paper (Refereed)
  • 12.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av Kärnavfallsrådets genomlysningsprogram2009Report (Other academic)
  • 13.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Ghazinour, Seyedmehdi
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Att förkorta handläggningstiden i asylprocessen: utvärdering av Migrationsverkets projekt ”Alternative Initial Handling of Iraqi Asylum-Seekers” och ”Joint Iraqi Migration Movements Strategy and Analysis2009Report (Other academic)
  • 14.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Ghazinour, Seyedmehdi
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av Migrationsverkets projekt ”Alternative Initial Handling of Iraqi Asylum-Seekers” : Delrapport2009Report (Other academic)
  • 15.
    Hanberger, Anders
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Saveman, Britt-Inger
    Umeå University, Faculty of Medicine, Department of Nursing.
    Bylund, Per-Olof
    Lundström, Ulf
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Rolfsman, Ewa
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Departement of Educational Measurement.
    Säkerhetsarbetets relevans och effekter: slutrapport från ett femårigt forskningsprogram2013Report (Other academic)
  • 16.
    Lundahl, Lisbeth
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
    Lindblad, Michael
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
    Lovén, Anders
    Malmö Högskola.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
    Svedberg, Gudrun
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
    No particular way to go: careers of young adults lacking upper secondary qualifications2017In: Journal of Education and Work, ISSN 1363-9080, E-ISSN 1469-9435, Vol. 30, no 1, p. 39-52Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article aims to deepen understanding of the trajectories through school and into adulthood of people who did not attain valued qualifications from upper secondary school ('non-completers'), and explore the fruitfulness of careership theory for such analysis. It is based on interviews with 100 young Swedes: 81 non-completers and 19 who had attended special upper secondary schools catering for young people with mild cognitive disability. Their narratives portray sparse socio-economic resources and difficult family situations, learning problems and marginalisation processes in school. They commonly learned to perceive themselves as failures and 'different'. Framed by narrow horizons of action, these young people's careers were mostly characterised by enforced rather than self-initiated turning points. Often leading to unemployment and economic problems, leaving secondary school was less of a turning point than a continuation of failure, even if completing adult education and getting a job were regarded as self-initiated, positive shifts. We conclude that careership theory was useful for analysing and understanding the careers of the young people concerned. However, distinguishing between 'routines' and 'turning points' became especially difficult when studying lives of these young people hemmed in by sparser resources, fewer choices and less stable career trajectories than their peers.

  • 17.
    Lundström, Ulf
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Child and Youth education, Special Education and Counselling.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Kartläggning av MSB:s forskningsprojekt perioden 2005-20092011Report (Other academic)
  • 18.
    Mårald, Gunilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Almqvist, Lisa
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    IT-stödd distansutbildning inom naturvetenskap och teknik, höstterminen 2004: ur studenternas perspektiv2006Report (Other academic)
  • 19.
    Mårald, Gunilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Ghazinour, Seyedmehdi
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Hanberger, Anders
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Nationella, länsövergripande och lokala insatser mot hedersrelaterat våld 2003-2007: Delrapport 4 från den nationella utvärderingen av regeringens insatser mot HRV2008Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Omfattningen av bl.a. kunskapshöjande projekt, samt vilka målgrupper som prioriteras har i rapporten beskrivits och bedömts på nationell, länsövergripande och lokal nivå. Erfarenheter av hur insatser mot HRV har fungerat har undersökts genom aktörer som medverkat i eller berörts av insatserna, dels i egna studier, dels genom analys av andra studier och rapporter som vi använt som sekundärkällor. Följande sex slutsatser dras i rapporten:

    (1) De flesta nationella och länsövergripande regeringsuppdrag och knappt hälften av de lokala projekten har haft ett kunskapshöjande syfte. Att öka kunskaperna om HRV har också varit ett uttalat mål med HRV-programmet. Tidigare och nuvarande regering har delvis försökt påverka den kunskap om HRV som ska förmedlas inom programmet genom att peka på hur samhällsproblemet ska förstås i regeringsuppdragen.

    (2) Få projekt har relativt sett vänt sig till män/pojkar och målgruppen HBT-ungdomar. Elva procent av de lokala projekten (415 st) har uttalat vänt sig till målgruppen pojkar/unga män och tre procent till HBT-ungdomar.

    (3) De nationella uppdragen har främst bidragit till att sprida kunskap om hedersrelaterat våld som ett kulturellt och patriarkalt samhällsproblem samt att våldet strider mot internationell rätt. Målgrupperna bekräftar att de fått viss ökad kunskap. Beträffande kulturaspekten i definitionen av HRV avses hederstänkande som förekommer i en del traditionella kulturer.

    (4) Kunskaps- och kompetenshöjande projekt riktade till skola och socialtjänst har i varierad omfattning bidragit till ökad kunskap om hedersrelaterat våld. När det gäller utvärderingar av resultat av kunskaps- och kompetenshöjande insatser har än så länge få utvärderingar gjorts. De flesta länsstyrelsehandläggare (av de tio) som tillfrågats om resultat är eniga om att den kunskap som förmedlats i olika utbildningsinsatser kommer att stanna kvar i kommuner och hos myndigheter. Däremot bedöms upptaget av kunskap sämre inom frivilliga organisationer och invandrarföreningar. Eftersom dessa föreningar är beroende av statsbidrag bedömer handläggarna att det finns en risk att föreningarna får det svårare att verka som kunskapsspridare och att en del av insatserna troligen upphör.

    (5) Tillgången till skyddat boende har tillgodosetts och målen med insatsen har delvis uppfyllts, men insatsen har uppenbara begränsningar, framförallt saknas ett långsiktigt helhetsperspektiv och ett utvecklat familjearbete. Att insatsen skyddat boende har begränsningar bekräftas av UCERs delstudie om skyddat boende och Institutet för utveckling av metoder i socialt arbete (IMS) uppföljningsstudie. Hot och våld har fortsatt för en tredjedel av personerna som vistats i skyddat boende enligt IMS studie. Behovet av kontakt med familjerna är också fortsatt starkt, vilket framgår av båda studierna.

    (6) Länsstyrelsernas handläggare upplever att det finns många lyckade lokala projekt. Dessa kännetecknas främst av att projekten har fått uppmärksamhet, efterfrågats och uppnått projektmålen. Någon systematisk uppföljning eller utvärdering av länsstyrelsefinansierade projekt har ännu inte gjorts och av intervjusvaren från hälften av länsstyrelsehandläggarna att döma är det inte sannolikt att någon mer omfattande utvärdering kommer att göras av projekten av de flesta länsstyrelser. Någon form av sammanställning, baserad på projektdokumentationen, kommer länsstyrelserna att göra.

  • 20.
    Mårald, Gunilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Snellman, Marie-Louise
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Hanberger, Anders
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Blom, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av utvecklingsmedel för kvalitetsutveckling av arbetet med våldsutsatta kvinnor, barn som bevittnat våld och våldsutövare: Delrapport 12014Report (Other academic)
  • 21.
    Mårald, Gunilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Westerberg, Pernilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    IT-stödd distansutbildning inom medicin och vård, höstterminen 2003: ur studenternas perspektiv2004Report (Other academic)
  • 22.
    Mårald, Gunilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Westerberg, Pernilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Nätuniversitetets studentnytta: slutrapport I från en 3-årig utvärdering2006Report (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 23.
    Mårald, Gunilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Westerberg, Pernilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Vilka var de?: Nätuniversitetets studenter höstterminen 20032005Report (Other academic)
  • 24.
    Snellman, Marie-Louise
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Blom, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work. Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Hanberger, Anders
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvärdering av utvecklingsmedel för kvalitetsutveckling av arbetet med våldsutsatta kvinnor, barn som bevittnat våld och våldsutövare: Delrapport 22014Report (Other academic)
  • 25.
    Westerberg, Pernilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Attityder till och erfarenheter av Nätuniversitetets IT-stödda distansutbildningar hos studenter, lärare och prefekter 2003-2006: slutrapport II från en 3-årig utvärdering2006Report (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 26.
    Westerberg, Pernilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Avbrott på nätutbildningar: en studie av när och varför studenter hoppar av alternativt fullföljer IT-stödda distansutbildningar2006Report (Other academic)
  • 27. Westerberg, Pernilla
    et al.
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Nätuniversitetet och IT-stödd distansutbildning: attityder och erfarenheter hos prefekter, kursansvariga och studenter2004Report (Other academic)
  • 28.
    Westerberg, Pernilla
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Mårald, Gunilla
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science, Umeå Centre for Evaluation Research (UCER).
    Utvecklingsmiljöer för IT-stödd distansutbildning: en fördjupad studie om kollegialt motstånd mot IT-stödd distansutbildning2004Report (Other academic)
1 - 28 of 28
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf