umu.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1 - 19 of 19
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Ahl, Astrid
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    An Evaluation of the Role of Resource Persons in a Venture to Increase IT Access for Disabled Pupils2003Inngår i: ED-MEDIA, World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunication, Honolulu, Hawai USA, June 27; 2003, 2003Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 2.
    Ahl, Astrid
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Resurspersoner i särskild satsning på IT för elever med funktionshinder: En utvärdering2002Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 3.
    Allergren, Björn
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Klingvall, Mats
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Lindberg, Leif
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Sjödin, Sture
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Wikström, Joel
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Öhlund, Ethel
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Studiehandbok1981Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 4.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Forskningsprocessen.1987Bok (Annet vitenskapelig)
  • 5.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Initial och reproduktiv förståelse vid läsning av brukstexter1984Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 6.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Läsförståelse som funktion av subjektivt inducerade variationer i läshastighet1985Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Fyrtio universitetsstuderande deltog i ett experiment, vars syfte var att utreda hur en förändring av den egna läshastigheten påverkade läsförståelsen av text.vDenna intraindividuella hastighetsvariation bekräftar vad man funnit vid interindividuella jämförelser, t ex att differensen mellan snabba och långsamma läsare är störst i texter med normal svårighetsgrad. Studien gav också den praktiska implikationen att s k snabbläsningskursers positiva effekter på långsamma läsare inte omedelbart kan stödjas. Den konträra effekten får emellertid starkt stöd: om snabba läsare minskar sin läshastighet fås reliabla gynnsamma effekter på läsförståelsen.

  • 7.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Makrostrategier och mätningar av textförståelse1988Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    På en grupp universitetsstuderande utreddes om sammanfattningar av en läst text dvs anlitande av makrostrategier korresponderade mot samma personer resultat i ett synonymordprov dvs mikroprocessande, samt förmåga att besvara frågor på det lästa textinnehållet. Hypotesen att mikroprocessande inte samvarierade med prestationer på makronivå i form av sammanfattningar kunde stödjas. Frågeprovens status var däremot inte entydig. De samvarierade med mätningar på ordnivå, samtidigt som de emellertid befanns vara mera relaterade till makro- än mikronivå i sammanfattningarna. Det föreslås slutligen ett större hänsynstagande till olikheter mellan textstruktur och innehåll vid mätningar av textförståelse via frågor.

  • 8. Backman, Jarl
    Perception of polysemy1978Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    A seldom expressed assumption in word comprehension studies, that words have invariant semantic qualities, was tested in three experiments. The first experiment showed that subjects produced different interpretations from polysemous words. There always, however, seemed to be a most frequent representation. In the second experiment subjects rated degree of polysemy and a striking jump was found in the transition from two to three meanings in a polysemous word. The third experiment also tested perceived degree of polysemy but with the additionof objective frequency and syntactic category as independent variables. A theoretically predicted tripleinteraction was confirmed. It is conecluded that the phenomenon of polysemy has to bee incorporated in research on word perception and comprehension. Theoretical alternatiwes for representation of polysemous and homonymous words are presented. The invariance hypothesisin word comprehension is finally recommended to be substitutedby a variance hypothesis.

  • 9.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Preferensbedömningar av ljudintensiteter: en jämförelse mellan sensoriska och preferentiella bedömningstyper1971Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Preference as a motivational concept was considered as an organismic disposition and a model which contained a region with three distinct points of preference was tested according to correspondence with.sensory data. The preference region was limited by an upper and a lower limit and in between there was a maximum point of preference. The experimental subjects were instructed to produce the three categories when stimuli consisted of simple sinusoidals.The experimental studies started with an exploratory experiment where the preference level was registered by a threshold technique and was followed by an experiment where the metric properties of the region were tested. The three categories were found to form an equidistant scale. The two following experiments could mostly be characterized as invariance studies över minor procedural changes. In the four experiments which followed,-changes in preference region were predicted from sensory laws e. g. temporal integration, equal loudnesscontours and adaptation. The predictions were all supported with minor exceptions.Finally, the independence assumption between the two ears was tested and the assumption was verified. The experimen-talresults showed that the preference region can bs considered as a limited part on the loudness continuum and that this region follows sensory or psychophysical principles of judgment.

  • 10.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Reading comprehension and perceived comprehensibility of lexical density at discourse and sentence level1976Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    A text was varied in three levels with regard to lexical density (LD=the qouta lexical words/total amounts of words in a sentence). One hundred and thirty-two subjects comprehension of text (discourse comprehension) was tested by a knowledge test and by subjective ratings. From the same text were also sampled 10 sentences of which each varied in the same density levels and were judged in the same comprehension scale as the whole text (sentence comprehension). The discourse analysis gave no differential effects of comprehension defined via knowledge tests and ratings. The single-sentence analysis gave significant contrasts between different LD-levels for 7 of 10 sentences. In a factorial analysis a significant interaction effect between LD and sentence was obtained. The discrepancy between discourse comprehension and sentence comprehension was interpreted so that the subjects in the latter case were oriented towards non-lexical factors, one of the reasons beeing lack of context. Implications for reading research are finally discussed.)

  • 11.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Semantic variability and word comprehension1978Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Four different age groups (9, 12, 15 and 18 years) judged words which varied in three dimensions: syn­tactic category, objective frequency and polysemy (multiple meaning). The subjects judged ease of com­prehension of 24 words in a factorial arrangement, and the method was Thurstone's paired comparisons.

    A predicted complex relationship between the three independent variables e.g. a triple interaction could, however, not be supported. Subjects in older ages did not seem to have a finer discrimination ability for words with different degrees of polysemy It was concluded that the phenomenon of polysemy has to be incorporated in research on word comprehension This approach avoids the current normative approach and leads to a more relevant starting-point where semantic invariance must be substituted for semantic variability.

  • 12. Backman, Jarl
    Sentence production with homonymous and polysemous words1978Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Forty subjects produced sentences from homonymous words which could be interpreted either as verbs or nouns. The words also varied in degree of poly­semy. The results indicated that the subjects pre- fered verbproductions when the words were grouped according to objective frequency. This was more evident when the choice of syntactic category was related to the words polysemous character. The results were explained by a presumed easier access and a larger number of entries in the subjective lexicon for verbs, caused by their relational charac ter and context dependence. The nouns on the other hand are semantically more stable and an increase in degree of polysemy restricts access to a speci­fic interpretation.

  • 13.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Some common word attributes and their relations to objective frequency counts1974Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    A sample of 50 words taken from an American frequency count was used in obtaining subjective estimates of the following attributes: subjective frequency (SF), familiar­ity (F), associability (A), pronounciability (P), and comprehensibility (C). The last mentioned attribute had hitherto not been reported as scaleable with words pre­sented in singelitem form. The results showed among other things that all attributes, except A, were reliable and highly intercorrelatejd and an ANOVA also separated A from the other. Correlations with objective frequency counts, one American and two Swedish, were highest for SF, F, and P. Comprehensibility was judged to be a scaleable attri­bute according to the method used (magnitude estimation). This attribute seems, however, to measure something slightly different from what the other attributes do. Some hypotheseses for this are finally formulated.

  • 14.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Subjective structures in linguistic recurrence1978Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Three experiments were conducted to test the psychological relevance of objectively quantified word collocations. The first experiment showed that perceived frequency of word combinations roughly followed the objective count. Anot­her recurrent quality of words, constructional tendency, was supplemented as independent variable in the two following experiments. This variable reflects a words tendency to appear in word combinations and it was found to interact with frequency when subjects rated frequency and comprehensibility. The experiments showed that word collocations, defined at the levels of combinations and constructional tendency of individual words, can be supposed to have psychological counterparts; that linguis­tic recurrence seems to have cognitive representations.

  • 15.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Textförståelse och tidigare kunskaper1988Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    En text omfattande ca 600 ord förelädes en grupp högstadieelever (142 st) för genomläsning under två olika betingelser. Texten var avsedd att vara innehållsligt och strukturellt av hög komplexitetsgrad för den utvalda läsargruppen, och sådan att man med svårighet skulle kunna relatera den till tidigare omvärldskunskap. Hypotesen att en grupp som läste texten en gång, och en annan grupp som läste den en gång med samtidig understrykning inte skulle skilja sig åt i textförståelse kunde stödjas. Frånvaro av en differns kunde noteras på såväl mikro-som makronivå. Man kunde inte heller iaktta några differentiella effekter över årskurser; åk 7, 8 eller 9. Utfallet visar på betydelsen av omvärldskunskap för det kognitiva processandet av textinformation.

  • 16.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Understrykningar som dubbelprocessande vid textläsning1988Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Fyrtioåtta elever ur årskurs 6 på grundskolans mellanstadium fördelades på tre textläsningsbetingelser. En grupp läste texten (ca200 ord) en gång, en annan läste två gånger och en tredje lästetexten med samtidiga understrykningar av vad man ansåg vara viktigt. Det predicerades med hänvisning till en hypotes om dubbelprocessande, att understrykningsgruppen skulle prester alika bra vid reproduktion av textinnehållet i form av sammanfattningar, som den grupp som läste texten två gånger. Hypotesen bekräftades i det att man inte kunde påvisa någon signifikant skillnad mellan de två grupperna i vare sig mikro- eller makroreproduktioner. De båda grupperna presterade vidare signifikant bättre (större antal korrekta reproduktioner) på mikronivå, än den grupp som läste texten en enda gång. Avslutningsvis diskuteras dubbelprocessandets teoretiska bas.

  • 17.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Pedagogik.
    Utformning av vetenskapliga rapporter1981Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 18. Backman, Jarl
    Word comprehension as function of syntactic category of content words1978Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    One hundred subjects rated words of the category content words (nouns, verbs, adjectives and adverbs). One half of the group rated comprehensibility, the other half subjective frequency. The rating technique was Thurstone’s paired comparisons. The results were in good agreement with a previous investigation as regards the relation comprehension - objective frequency. The comprehension ratings did not co-vary with subjective frequency and underlines their status as a higher-order va­riable. A linguistic prediction about the unclear position of adjectives and adverbs as syntactic categories was suppor­ted. An interactive relation between nouns and verbs and rela­tions to objective frequency were explained by the difference in context dependency and accessibility of entries in semantic memory.

  • 19.
    Backman, Jarl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Är den nya bibelöversättningen mera "begriplig"?1988Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Tre olika texter bestående av 450-700 ord från den nya bibelöversättningen jämfördes med motsvarande från den gamla i tid föregående översättningen. Texterna prövades med avseende på läsförståelse, som mättes via skriftliga reproduktioner i form av sammanfattningar efter tidigare genomläsning. Sex grupper drogs slumpmässigt från 102 elever utvalda ur årskurs 9 i grundskolans högstadium, fördelade på två grupper för varje text; en på den gamla översättningen och en på den nya. Grupperna som läste den nya versionen reproducerade signifikant bättre ände som läst den gamla. Nyöversättningen befanns således mera"begriplig". Förståelsemätningen var dock inte relaterad till differentiellt processande med avseende på betyg i religionskunskap eller konfirmationskunskaper. Däremot befanns en språklig kompetens vara signifikant positivt relaterad till prestationer i förståelsemätningen.

1 - 19 of 19
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf