umu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
2345678 201 - 250 av 3088
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 201.
    Beland Lindahl, Karin
    et al.
    Luleå tekniska universitet.
    Sténs, Anna
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Sandström, Camilla
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Johansson, Johanna
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Lidskog, Rolf
    Örebro universitet.
    Ranius, Thomas
    Sveriges lantbruksuniversitet, SLU, Uppsala, Sweden.
    Roberge, Jean-Michel
    Sveriges lantbruksuniversitet, SLU, Umeå, Sweden.
    The Swedish forestry model: more of everything?2017Ingår i: Forest Policy and Economics, ISSN 1389-9341, E-ISSN 1872-7050, Vol. 77, s. 44-55Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    "The Swedish forestry model" refers to the forest regime that evolved following the 1993 revision of the Swedish Forestry Act. It is key to Swedish forest politics and used to capture the essence of a sustainable way of managing forests. However, the ideas, institutions and practices comprising the model have not been comprehensively analyzed previously. Addressing this knowledge gap, we use frame analysis and a Pathways approach to investigate the underlying governance model, focusing on the way policy problems are addressed, goals, implementation procedures, outcomes and the resulting pathways to sustainability. We suggest that the institutionally embedded response to pressing sustainability challenges and increasing demands is expansion, inclusion and integration: more of everything. The more-of-everything pathway is influenced by ideas of ecological modernization and the optimistic view that existing resources can be increased. Our findings suggest that in effect it prioritizes the economic dimension of sustainability. While broadening out policy formulation it closes down the range of alternative outputs, a shortcoming that hampers its capacity to respond to current sustainability challenges. Consequently, there is a need for a broad public debate regarding not only the role of forests in future society, but also the operationalization of sustainable development.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 202.
    Bellec, Antoine
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Proportionalitetsprincipen och den israeliska interventionen i Libanon sommaren 20062007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 203. Benediktsson, Karl
    et al.
    Eckerberg, Katarina
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Lein, Haakon
    Wanted and Unwanted Nature: Invasive Plants and the Alien-Native Dichotomy2014Ingår i: Norsk Geografisk Tidsskrift, ISSN 0029-1951, E-ISSN 1502-5292, Vol. 68, nr 1, s. 59-60Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 204.
    Benerdal, Malin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Exploring Evaluation Policy: as a process, concept and activity2013Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The concept of evaluation policy usually refers to "the way to do evaluations" in line with SIDA's (Swedish International Development Cooperation Agency) strategy for conducting evaluations (SIDA 1999; 2012). This way of framing evaluation policy is in my experience, the most common way to think of the concept. A strategic and written plan for how evaluations should be conducted. That is, policy is the product of authoritative decision making and the policy work contains the implementation of this decision. However, this is not the only way to view evaluation policy, and a few years back New Directions for Evaluation devoted a special issue to highlight evaluation policy. With scholars such as Mark, Cooksy, Trochim and Chelimsky (2009) arguing for the need of a "fresh look on evaluation policy" and especially the intimate relation with the evaluation practice (Trochim 2009). Although this sounds like an attempting and promising opening for a debate, these scholars have not adequately addressed the issue of evaluation policy by focusing solely on the hierarchy of policy-making, thus ignoring the vertical dimension of evaluation policy, which is highly relevant to develop a deeper understanding of the making of evaluation policy. My paper addresses the issue of making evaluation policy and with special attention to the vertical and horizontal dimension, emanating from the understanding of policy as a contested, interactive process and activity of many hands. Specifically, in my PhD-project, I will be looking at the making of evaluation policy in the education field, a frequently evaluated domain. This paper will be devoted to the discussion of the concept of evaluation policy and the different dimensions of policy, that is the vertical and horizontal aspect (Colebatch 1998) with examples of evaluation policies from the educational field. This also involves evaluation steering which affect and constitute the conditions for how the evaluation practice can evolve (Hanberger 2013; Foss Hansen 2013). Hence, this sheds light on the constant question of power in evaluation policy. I argue that evaluation policy is an important concept that needs a different or more inclusive approach emerging from the literature on policy work. It also has to be recognized that the practice of evaluation policy is not so much about implementing an already formulated evaluation policy, but rather about creating evaluation policies which is a process of social construction, of collective sense making. In conclusion, this project, by closely examining evaluation policy, sheds new light on the processes of making evaluation policy, and how this can be researched.

  • 205.
    Benerdal, Malin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
    From local conditionality to complexity reductionism? Exploring national evaluation policy in educational reforms in Sweden2016Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The demand for evaluation and monitoring in governance is well known. A development that has taken different forms in different countries, this paper focusing on Sweden and the educational sector. Even though evaluation is an old practice within the government of Sweden, different times have called for different kinds of evaluation (see e.g. Vedung 2010). In the late 1980s the governing of the education system was reformed to a system of management by objectives and results, hence demanding new functions for evaluation in the governing of education. This could be seen as a shift into governing by evaluation (see Foss Hansen 2013). But how this takes shape can be expected to be a constant struggle since the question of what evaluation is, and should be, in a specific governing setting is a political question in a world of symbols, ideologies and power relations (Hanberger 2012). Therefore, how evaluation is perceived, what is being evaluated and how and whom having a voice are matters concerning governing of evaluation. The argument here being that by focusing on, and scrutinizing, evaluation policy these kinds of questions can be explored, questioned and possibly criticized. With evaluation policy being defined as the formal and informal rules, routines and norms that is used to shape, conduct or change decisions and actions regarding evaluation. This means that both explicit and implicit evaluation policy can be studied.

    The aim of the paper is to explore and describe how evaluation policy is formed and steered within the educational sector in Sweden during two periods of intense educational reforms (1988-1994 and 2008-2014). Drawing on a policy design framework different design elements is identified from empirical material such as governmental and educational agencies documents, and by mapping of evaluation systems and evaluations conducted by responsible agencies. The analysis show that the amount of evaluations and evaluation systems has increased over the years. Today, the Swedish education system rely extensively on evaluations of different kinds as a way to control and enhance quality and performance in education and schooling but also to enable competition and support school choice on the Swedish education market. But while more measuring and evaluation could possibly widen the debate the preliminary results indicate that ‘complexity reductionism’ rather being the case. More performance measurements and use of indicators and to a larger extent relying on international student assessments to value the national educational system while stand-alone evaluations adhering to the complex nature of education taking the backseat. The preliminary findings thus indicate that evaluation policy could be one possible way to enhance our understanding of the relationship between evaluation and governance. Making it possible to question the role and function of evaluation in governance. And thus, to explore governance of and by evaluation.

  • 206.
    Benerdal, Malin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
    Nationell utvärderingspolicy: utformning och förändring på grundskoleområdet 1988-20142019Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Evaluation has grown in both volume and scope across levels and sectors in recent decades, particularly in the school sector. Despite this growth, there is insufficient knowledge about how and in what ways evaluations are formed, institutionalized and used in education governance and education reforms. This thesis addresses some of these issues by studying evaluation policy. The aim of the thesis is to explore and analyse the design and possible changes in national evaluation policy in compulsory education during two periods of extensive education reforms (1988-1994 and 2008-2014).

    The theoretical framework builds on evaluation research and policy studies, particularly the literature on policy design. These two strands of literature are supplemented with additional analytical tools from historical institutionalism regarding policy change. Drawing on previous research, a definition of evaluation policy that incorporates the policy context and also enables studying an implicit policy is proposed. On the empirical level, the findings are based on official policy documents, material produced by national government agencies as well as evaluations and evaluation systems.

    The thesis shows that during the first period (1988-1994), the evaluation policy was characterized as a means of helping to implement the extensive reforms. Evaluations were to be conducted on all levels of the school system to promote development on each executive level. The policy design reflected evaluation as a learning and capacity-building tool. Schools and municipalities were positioned as owners and co-creators of evaluation knowledge. During the second period (2008-2014), the evaluation policy was partially revised in order to come to terms with inadequate evaluations and declining school results. The policy included more sanctions and hortatory tools, and more emphasis was placed on comparisons and rankings. The evaluation policy was based on the assumption that local actors should and will act on evaluative knowledge created by the agencies and international actors, and that they could be motivated to do so by the threat of, for example sanctions or issues of ranking and comparisons.

    The evaluation policy design was largely stable over time. However, three more incremental but significant changes were identified: i) the policy design element “agents and implementation structures” was altered, ii) the evaluation policy expanded and iii) became more directed towards national and external control. These changes also indicated more negative implications for democracy during the second period. In relation to evaluations’ democratic function the analysis showed that the evaluation policy mainly strengthened the legitimizing and controlling function, whereas the enlightenment function was not prominent.

    This implies a risk that issues that may be relevant from a broader democratic and societal perspective may be overlooked and not subjected to evaluation. The thesis also acknowledges and illustrates the importance of uncovering and reconstructing evaluation policies, policies that are partly veiled, since also implicit policies will have democratic implications.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
    Ladda ner (pdf)
    spikblad
    Ladda ner (pdf)
    omslag
    Ladda ner (png)
    presentationsbild
  • 207.
    Benerdal, Malin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    The role of Evaluation in Educational Policymaking: a historical approach to the Swedish Case2014Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Evaluation is assumed to support democratic governance and promote accountability and policy and program improvement (Boswell 2009; Chelimsky 1995; Hanberger 2006; 2012; Pollitt 2006; Weiss et al. 2005). Thus, from this perspective evaluation is conceived as a governing tool or a governing technique. It could be assumed that different modes of governing require different roles concerning types of evaluations and evaluative knowledge, however empirical investigations is by no means plentiful on this respect and thus needs further studying. Also, evaluation has mostly been regarded as one of many different governing techniques. Lately, however, scholars are raising the issue of systemic evaluation governance (Hansen 2013) which also brings an additional element to it.

    This paper discusses the role of evaluation in a specific policy area; Swedish education policy. Sweden has been criticized by OECD in lacking coherence among the different evaluation parts which also calls for an investigation of why and how the different parts of the evaluative functions have emerged and what demands they responded to, and how evaluation has been designed and governed. The paper will examine the purposes of evaluation in education governance by analyzing public policy documents, governmental investigations and previous research, focusing on the time after the Second World War and the building of a comprehensive school system. Different periods are identified on the basis of different modes of education governance. The paper will discuss the implications of the study results for the literature on evaluation governance.

  • 208.
    Benerdal, Malin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Tidmätning för avgifter i förskola2011Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 209.
    Bengtsson, Ellinor
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Hinder mot reformer2006Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 210.
    Bengtsson, Lars
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Sametinget, en kolonial rest?: En kvalitativ studie om de samiska partierna, Sametingets roll och deras möjligheter i svensk politik2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här studien undersöker Sametingets möjligheter att driva de politiska frågor som de samiska partierna går till val med. Studien tar upp vilka frågor som de samiska partierna vill lyfta i Sametinget och hur de vill genomföra partiprogrammet. Studien går också igenom vilka lagar, förordningen och regleringsbrev som Sametinget behöver förhålla sig till i sitt arbete, dels som myndighet och som folkvalt organ. Studiens fokus är på relationen mellan vad de samiska partierna vill göra genom Sametinget och möjligheterna utifrån rådande lagar och förordningar ur ett postkolonialt teoretiskt perspektiv. Vad som framkommer i studien är att mandatet Sametinget fått är svagt i relation till vad de samiska partierna vill kunna genomföra. Studien kommer fram till att en utredning bör tillsättas för att undersöka möjligheten till ökat mandat för Sametinget.   

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Sametinget, en kolonial rest?: En kvalitativ studie om de samiska partierna, Sametingets roll och deras möjligheter i svensk politik
  • 211.
    Bengtsson, Lars
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Sametinget, en kolonial rest?: En kvalitativ studie om de samiska partierna, Sametingets roll och deras möjligheter i svensk politik.2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här studien undersöker Sametingets möjligheter att driva de politiska frågor som de samiska partierna går till val med. Studien tar upp vilka frågor som de samiska partierna vill lyfta i Sametinget och hur de vill genomföra partiprogrammet. Studien går också igenom vilka lagar, förordningen och regleringsbrev som Sametinget behöver förhålla sig till i sitt arbete, dels som myndighet och som folkvalt organ. Studiens fokus är på relationen mellan vad de samiska partierna vill göra genom Sametinget och möjligheterna utifrån rådande lagar och förordningar ur ett postkolonialt teoretiskt perspektiv. Vad som framkommer i studien är att mandatet Sametinget fått är svagt i relation till vad de samiska partierna vill kunna genomföra.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 212.
    Bengtsson, Lars
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Skillnad på ”vi” och ”de andra”?: En kvalitativ textanalys hur framställning görs av ”de andra” i läroböcker för samhällskunskap2019Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här studien har undersökt hur framställningar görs av individer med utländsk härkomst, etniska grupper och icke-västerländska kulturer görs i svenska läroböcker för samhällskunskap. Det undersöks också om det görs framställningar av ett ”vi” och ”de andra” i läroböckerna. I resultatet får läsaren följa fem olika teman som kommit fram genom läsning av sex läroböcker. Resultatet har analyserats med en postkolonial teori för att göra analyser om framställningarna som görs i läroböckerna kan tolkas som diskriminerande. I studien har också en läromedels teori använts för att analysera om framställningarna som görs i läroböckerna har en funktion av att förmedla diskriminerande diskurser. Vad resultatet av studien visar är att funktionen med läroböckerna inte är att göra diskriminerande framställningar, dock gör framställningarna att det görs ett ”vi” och ”de andra”. Av resultatet framkommer också att det förekommer tveksamma framställningar i läroböckernas innehåll. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 213.
    Berell, Håkan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Valuta- och kreditregleringens uppgång och fall1995Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 214.
    Berg Johansson, Emmelie
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Palm, Jennifer
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Super PAC's: Hur ska de förstås?2012Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Följande studie handlar om Super PAC’s och hur de ska förstås, utifrån teorierna pluralismen och elitismen. Studien ämnade finna svaret på denna fråga genom att studera amerikanska tidningsartiklar. Att det var amerikansk media som fick bidra med det empiriska materialet kom sig av att det är i USA som Super PAC’s verkar. Genom användandet av en kvalitativ innehållsanalys så söktes det efter meningsenheter i det insamlade empiriska materialet, därefter följde en kategorisering utefter de valda teoriernas grundantaganden. Resultatet lyfter fram det faktum att Super PAC’s kan förstås som både positivt och negativt för den politiska processen. Vilken syn individen har på fenomenet kan bero både på ens politiska tillhörighet och på vilket teoretiskt ramverk studien utgår ifrån. Super PAC’s är så pass komplext att det är många olika faktorer som spelar in i tolkningen av organisationerna.    

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Super PAC's
  • 215. Berg, Linda
    et al.
    Blomgren, Magnus
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Lewander, Jakob
    EU-skeptikernas frammarsch: valet till Europaparlamentet 20142014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I slutet av maj 2014 hölls för åttonde gången direktval till Europaparlamentet och väljare i 28 medlemsstater gick till valurnorna. Trenden med stadigt sjunkande valdeltagande stannade av och närmare 43 procent av väljarna röstade. Som Mark Franklin visade i en Sieps-publikation inför valet förklaras trenden med sjunkande valdeltagande till stor del av att EU har utvidgats och att de medlemsstater som tillkommit har haft ett lägre valdeltagande än de som har varit medlemmar en tid. Därför är den brutna trenden kanske inte så förvånande.

    Valkampanjen bedrevs i en kontext där den ekonomiska krisen alltjämt påverkade EU starkt. Även om eurozonen gradvis har stabiliserats, är effekterna av krisen alltjämt tydliga. Resultatet återspeglar en reaktion hos väljarna som vi känner igen från tidigare Europaparlamentsval, där större partier, i synnerhet i regeringsställning, gör sämre ifrån sig än vid nationella val. Konsekvensen den här gången blev att den politiska “mitten” tappade och flankerna i det framväxande europeiska partisystemet växte. De EU-kritiska partierna fick stor uppmärksamhet under valrörelsen och valresultaten kan delvis tolkas som en protest mot EU, även om det finns skillnader mellan medlemsstaterna och vilka uttryck kritiken tar sig. De politiska majoritetsförhållandena och utvecklingen inom partigrupperna analyseras i den här publikationen av Magnus Blomgren.

    I Sverige var valkampanjen intensiv och det påföljande riksdagsvalet hade sannolikt en roll i det. Två nya partier, Feministiskt initiativ och Sverigedemokraterna, lyckades vinna mandat medan Piratpartiet inte lyckades upprepa succén från 2009 och tappade sina mandat. Det svenska resultatet analyseras här av Linda Berg.

    Texterna i den här publikationen utgörs främst av bearbetningar av bidrag vid seminariet Valet är över – vad händer nu? som arrangerades i Stockholm den 28 maj. Det är min förhoppning att Sieps därmed ska kunna bidra till fördjupad förståelse för Europaparlamentsval och parlamentets funktionssätt.

    Jörgen Hettne Tillförordnad direktör

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 216.
    Berg, Niklas
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Education for Liberation: Mammakursverksamhet i Tanzania som ett demokratiprojekt.2008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 217.
    Berg, Rebecka
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Socialt kapital och flyktingmottagande: en kvantitativ undersökning i fyra geografiska områden2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 218.
    Bergarp, Elin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    HIV/AIDS i Sydafrika2002Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 219.
    Bergarp, Elin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Nationella HIV/AIDS-strategier och epidemiologisk situation i Estland och Ryssland2002Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 220.
    Bergbom, Terese
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    EU:s strategiska arbete för social och miljömässig hållbarhet2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 221.
    Bergendahl, Charlotte
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Argentina: Federalism och kris2004Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 222.
    Berggren, Björn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Once dependent, always dependent?2005Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 223.
    Berggren, Björn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Politiskt lämmeltåg i en globaliserad värld?2005Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 224.
    Berggren, Roger
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Medborgardeltagandet i den kommunala översiktsplaneringen1994Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 225.
    Berggård, Ina
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Flyktingpolitiken i EU2004Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 226.
    Berggård, Ina
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Integritet: Konflikten mellan effektiv brottsbekämpning och medborgerliga fri- och rättigheter2002Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 227.
    Bergkvist, Karolina
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Natural resource wealth - a curse or a blessing?: A comparative case study of Nigeria and Botswana2007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 228.
    Berglin, Cecilia
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Husläkarsystemet: En reform i tiden1994Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 229.
    Berglund, Daniel
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Idealism, egenintresse eller socialisering2004Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 230.
    Berglund, Kristina
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Miljörelaterad resursknapphet och konflikter: Kinas vattenproblematik2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 231.
    Berglund, Lisa
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Immigration - a means to and end or a heart issue?: UKIP's change in party strategy facing Brexit2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The purpose if this longitudinal study is to analyse UKIP’s strategical motivations behind their immigration policy closing in to the Brexit referendum. Text units from UKIP’s all five manifestos has been analysed through quantitative content analysis in order to notice a change in focus of immigration policy in relation to their already established eurosceptic agenda. Changes in frequency of how much immigration is mentioned in a negative fashion in the manifestos is paired with exogenous and endogenous situational determinants. Using Party Strategy Theory (PST) based in Rational Choice Theory, and political parties’ three stages of development, interesting peaks and throughs are explained. The analysis of the empirical data culminated in a graph that shows how immigration becomes a much larger focus in UKIP’s agenda from 2010, while eurosceptic policy decreases in relation to it. Exogenous situational determinants are events such as the EU’s expansion to the east, the refugee crisis and of course the Brexit referendum. Endogenous situational determinants are mainly the change of party leader to Nigel Farage in 2006. These events together with the empirical result is analysed through deciding how the tree stages of the life cycle applies to the party, as well as which goods motivates their policy choices. The goods used in PST are office- vote- and policy seeking goals. These goals also corresponds to certain stages of the life cycle. The conclusion is that UKIP (especially during the leadership of Nigel Farage) used immigration as a vote-seeking strategy in order to gather an increased electoral support for the party both in general elections, but also facing the Brexit referendum.

  • 232.
    Berglund, Magnus
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Miljöpolitik, hållbar utveckling och finanskris.2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 233.
    Berglund, Marcus
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Letting the wolves guard the sheep: The conflict patterns around the West Timorese refugee camps2000Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 234.
    Berglund, Marie
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Förstå, kunna och vilja implemementera: Lag (2017:612) om samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård i Region Gävleborgs primärvård2019Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 5 poäng / 7,5 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Lagen om samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård trädde i kraft 1: a januari 2018. Lagen ställer krav på primärvården i form av att utse en fast vårdkontakt och att genomföra samordnad individuell plan för patienter som efter utskrivning förväntas behöva insatser från både kommun och landsting. Sjukvården är svår att styra med reformer och implementeringsprocessen innehåller aktörer på olika nivåer med olika handlingslogiker. För att styrningen ska lyckas måste aktörerna förstå, vilja och kunna implementera den. Genom dessa villkor studerades hur Region Gävleborgs primärvårds personal förhåller sig till lagen om samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård och hur förhållningssättet skiljer mellan chef och anställd. Empirin insamlades via en enkät och analyserades statistiskt. Resultatet visar att personalens kunskap om lagen och att förståelsen för hur den påverkar deras arbete är god. Förmågan att implementera lagen varierar, kompetensen finns men de flesta upplever att de generellt saknar andra resurser. Viljan att implementera lagen är ganska låg då många respondenter inte tror att den kommer att uppfylla sina syften, men uppfattningarna går delvis isär. Chefers och deras anställdas svar har i viss mån skiljt i några frågor men det föreligger inte någon statistiskt signifikant skillnad. Några generella slutsatser om primärvårdens förhållningssätt i Region Gävleborg dras inte på grund av låg svarsfrekvens.

  • 235.
    Berglund, Sten
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Masspartiet som kommunikationssystem: en analys med inriktning på empirisk teori1972Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Masspartiet som kommunikationssystem: en analys med inriktning på empirisk teori
  • 236.
    Berglund, Ulrik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Biståndsfördelningens drivkrafter2003Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 237.
    Berglund, Ulrik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    USA, vapenexport och mänskliga rättigheter2002Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 238.
    Bergman, Karl
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Kommunal risk- och sårbarhetsanalys - En implementeringsfråga2013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 239.
    Bergman Sundkvist, Agnes
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    What is the problem of Roma segregation in the EU?: A policy analysis on the EU Framework for National RomaIntegration Strategies up to 20202019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har en policyanalys genomförts på EU:s Ramverk för Nationella Strategier förIntegrering av Romer fram till 2020. Syftet med denna uppsats är att genom att analysera dennapolicy förstå vad problemrepresentationen i EU-Ramverket verkar vara. Samt att iförlängningen kunna diskutera EU:s incitament bakom formuleringen av både EU-Ramverket,problemformuleringen i EU-Ramverket och dess ursprung. För att kunna analysera detta EURamverki ett nytt perspektiv har uppsatsen utgått ifrån diskursiv teori och bygger på CarolBacchis WPR-analysverktyg. Resultaten från denna uppsats visar på att problemformuleringensom återfinns i EU:s Ramverk för Nationella Strategier för Integrering av Romer fram till 2020har ett ekonomiskt fokus, men att detta nödvändigtvis inte behöver ha att göra med EU:sincitament — utan snarare har med en generell europeisk diskurs som har påverkat EU att tasig an och återskapa problemformuleringen i EU-Ramverket.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 240.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Anmeldelse: Mathew Soberg Shugart and Martin P. Wattenberg eds ; Mixed-Member Electoral Systems2005Ingår i: Tidsskriftet GRUS, ISSN 0107-0495, nr 75/76, s. 183-185Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 241.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Book review of Bjørn Erik Rasch: Kampen om regjeringsmakten. Norsk parlamentarisme i europeisk perspektiv2005Ingår i: Tidsskrift for samfunnsforskning, ISSN 0040-716X, E-ISSN 1504-291X, nr 3, s. 420-422Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 242.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Constitutional design and government formation: The expected consequences of negative parliamentarism1993Ingår i: Scandinavian Political Studies, ISSN 0080-6757, E-ISSN 1467-9477, Vol. 16, nr 4, s. 285-304Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 243.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Constitutional rules and party goals in coalition formation: an analysis of winning minority governments in Sweden1995Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This study starts with two theoretical puzzles within the rational choice oriented literature on government formation in parliamentary democracies: the relative importance of constitutional rules and the existence of multiple party goals. From these puzzles stem the research questions that guide the study: First, what is the theoretical and empirical link between constitutional arrangements (including rules) and party goals? Second, what are the goals of political parties and how can these be studied? Third, relative to the goals of political parties and other constitutional arrangements, what is the importance of government formation rules for the empirical record of minority and majority governments?Coalition theory provides the theoretical starting point from which the research questions stem. The historical-institutional strand of new institutionalism is used to guide the general understanding of the importance of institutional context. The rational choice oriented strand is used for a detailed study of the design of the Swedish government formation rules and an analysis of how the formation rules affect the goal seeking (micro-logic) of actors.Based on both cross-national data and an in-depth study of Swedish coalition and government formation, the analysis shows that the answer to research question number one is that the link between constitutional arrangements and party goals is one of co-determination. The answer to research question number two is that party leaders pursue four main goals and that this should be an explicit model assumption. The answer to research question number three is that the government formation rules help determine the parties' bargaining positions and for that reason they are of significant importance for the formation of minority and majority governments.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Constitutional rules and party goals in coalition formation
  • 244.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Delegation and accountability in European integration: introduction2000Ingår i: Journal of Legislative Studies, ISSN 1357-2334, E-ISSN 1743-9337, Vol. 6, nr 1, s. 1-14Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 245.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Statsvetenskap.
    Demokrati på två nivåer2003Ingår i: Valutaunionen, författningsfrågan och östutvidgningen: Europaperspektiv 2003, Santerius förlag, Stockholm , 2003Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 246.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Demokratin, statsskicket och regeringsformen2011Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 113, nr 3, s. 259-270Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 247.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Statsvetenskap.
    Der schwedische Verfassungskompromiss von Torekov1994Ingår i: Parteien, Parlamente und Wahlen in Skandinavien, Campus Verlag, Frankfurk , 1994Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 248.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Erik Oddvar Eriksen & John Erik Fossum (red): Det norske paradoks. Om Norges forhold til Den europeiske uninon.: Anmeldt av Torbjörn Bergman2014Ingår i: Sosiologi i dag, ISSN 0332-6330, E-ISSN 1893-4617, Vol. 44, nr 2, s. 86-90Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 249.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Statsvetenskap.
    Europeanization and Icelandic political parties2007Ingår i: Europeanisation and representative democracy: European Union Study Association (EUSA) conference in Montreal May 17-19, 2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 250.
    Bergman, Torbjörn
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Formation rules and minority governments1993Ingår i: European Journal of Political Research, ISSN 0304-4130, E-ISSN 1475-6765, Vol. 23, nr 1, s. 55-66Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
2345678 201 - 250 av 3088
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf