umu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 9 av 9
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Berglund, Stefan
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Mejtoft, Sara
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Stärkt yrkesidentitet genom förändrad program-och kursstruktur med avseende på generiska färdigheter2015Ingår i: Universitetspedagogiska konferensen 2015: Gränslös kunskap, Umeå: Umeå universitet , 2015, s. 12-14Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 2.
    Mejtoft, Sara
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Studentuppbyggda case-företag, som lärmiljö för ökad motivation och inlärning2015Ingår i: Universitetspedagogiska konferensen 2015: Gränslös kunskap, Umeå: Umeå universitet , 2015, s. 49-50Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Mejtoft, Sara
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Ökad motivation genom aktivt lärande och studentuppbyggda case-företag2015Ingår i: 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar: Proceedings, Uppsala: Uppsala universitet, 2015, s. 110-112Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    När kursen Produktions- och kvalitetsteknik togs tillbaka till institutionen Tillämpad fysik och elektronik vid Umeå universitet utarbetades ett upplägg med aktivt lärande som utgångspunkt. Syftet med denna fallstudie är att visa på hur enkla caseuppgifter kan öka studenternas inlärning genom att skapa en motiverad lärmiljö. För att kunna analysera resultatet av det nya kursupplägget har både muntlig och skriftlig kursutvärdering utförts samt en enkät bland kursens studenter. Det nya studentcentrerade upplägget har varit uppskattat av studenterna och analyser av det nya kursupplägget visar bland annat på att studenterna anser att de har lärt sig mer genom att arbeta i grupp med case än att ha ett traditionellt upplägg där kursen avslutas med en tentamen.

  • 4.
    Mejtoft, Sara
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Berglund, Stefan
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    CDIO som metod för att stärka teknologers yrkesidentitet och generiska färdigheter2015Ingår i: 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar: Proceedings, Uppsala: Uppsala universitet, 2015, s. 67-70Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    För att ge studenterna möjlighet att öva generiska färdigheter vid flera tillfällen och i olika sammanhang har projektledning integrerats som ett återkommande inslag i hela Högskoleprogrammet till medieproducent, vid Umeå universitet, i enlighet med CDIO Syllabus 2.0 [1]. För att erhålla progression omarbetades programstrukturen under 2011, bland annat får nu studenterna läsa en kurs i projektledning redan under första terminen. Under denna kurs erhåller studenterna generiska färdigheter, som är avsedda att användas i efterföljande projektbaserade kurser. För att säkerställa progressionen reviderades hösten 2013 två strategiska kurser: Produktion av webb och multimedia och Produktion av nyhetsprogram för TV. Resultatet visar att de väl genomförda förändringarna i program- och kursstruktur har lett till en miljö med ökade generisk färdigheter för studenterna. Lärare på programmet anser att studenterna i en högre grad arbetar mer självständigt, genomför projekt mer framgångsrikt och levererar bättre presentationer i efterföljande projektbaserade ämnesrelaterade kurser. Dessutom visar även resultatet att studenterna tar större ansvar i projekt och för sin egen roll i inlärningsprocessen.

  • 5.
    Mejtoft, Sara
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Berglund, Stefan
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Project management: an environment for increased personal and interpersonal skills2015Ingår i: Proceedings of the 11th International CDIO Conference, Chengdu, China, June 8-11 2015, 2015, artikel-id 44Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This case study illustrates how changes in course structure and study program increase students' personal and interpersonal skills. The didactic methods used are based on CDIO and project management and the purpose of the implemented changes has been to increase the employability of the students, giving them a professional identity and increase their selfconfidence.

    To follow the CDIO approach (CDIO, 2010) by integrating project management as a recurring element throughout the program, give students the opportunity to practice generic skills on several occasions and in different contexts. To provide this, the program was restricted in 2011, one of the changes was to let students take a project management course in the first semester of their education. During this course, the students receive professional knowledge and skills that is meant to be further used in following project-based courses. To ensure progression, two strategic courses: Web and Multimedia Production and News Production for Television were revised in the autumn of 2013.

    The result shows that the well-implemented changes to the program and courses has led to an environment of increased personal and interpersonal skills for the students. Lecturers within the program highlight that students at a higher degree work more independently, execute projects more successfully and deliver better presentations in subsequent project-based subject-related courses. Moreover, it is also shown that the student group has taken more responsibility in projects and for their own role in the learning process. Analyzing the results, it is clear that the students have grown as individuals since they obtained a clearer identity as production manager and feel more confident before the final degree project and future career. 

  • 6.
    Mejtoft, Sara
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Berglund, Stefan
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Projektledning som miljö för ökade generiska färdigheter2014Ingår i: NU2014 Abstracts, 2014, s. 102-Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    En klar majoritet av de tekniska utbildningar som ges vid Umeå universitet innehåller kurser med projektinslag och en kurs i projektledning. Tanken med dessa kurser är att ge studenter de generiska färdigheter som efterfrågas av näringslivet och som också återfinns som mål i examensförordningen (Högskoleförordningen, 1993). Vid en av dessa tekniska utbildningar, Högskoleprogrammet till medieproducent, utbildas blivande produktionsledare. Goda kunskaper och färdigheter inom projektledning är en förutsättning för att dessa studenter ska fungera väl i sin blivande yrkesroll. För att erhålla en röd tråd och möjliggöra progression genom programmet läser studenterna tidigt en projektledningskurs. Där erhåller studenterna kunskap och färdighet som är tänkt att användas i efterföljande projektbaserade kurser. Trots detta har målsättningen med progression och röd tråd varit svår att uppfylla. Lärare i efterföljande kurser har ofta saknat kompetens i projektledning, vilket i sin tur medför att studenter missat möjligheten att omsätta sina generiska färdigheter i utbildningens kontext. Tekniska högskolan vid Umeå universitet initierade hösten 2010 ett kompetenshöjande fortbildningsprojekt inom projektledning (Byström & Berglund, 2013). I och med detta projekt erhöll några av programmets pedagogiska och ämneskompetenta lärare den kompetens de saknade för att på bästa sätt kunna vidareutveckla och ge projektbaserade kurser. Tack vare det didaktiska valet att integrera projektledning som ett återkommande moment genom hela utbildningen har ett antal strategiskt valda kurser reviderats och nyutvecklats. Fortbildade lärare har därefter fått förtroendet att utveckla dessa kurser så att studenterna nu får tillämpa olika projektmodeller och metoder samt praktisera olika yrkesrelaterade projektroller. För att ytterligare utveckla vissa av programmets lärare har det i en kurs kopplats en projektledare från näringslivet, som bidragit till ett för branschen verklighetstroget projektupplägg. De väl genomförda ändringarna har lett till en miljö för ökade generiska färdigheter för programmets studenter. Kursansvariga lärare har fått indikationer från studenter att de under kurserna vuxit som individer, att de erhållit en tydligare identitet och känner sig tryggare inför examensarbetet och yrkeslivet. Lärare har även konstaterat att studentgruppen tagit större ansvar för sin egen roll i inlärningen.

  • 7.
    Mejtoft, Thomas
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Mejtoft, Sara
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Palmér, Anna
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Östin, Viktor
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Viklund, Anna
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Papworth, Anna
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Berg, Mikaela
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Johansson, Robert
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Open innovation processes in the newspaper industry2015Ingår i: 2015 ANZMAC conference - Innovation and growth strategies in marketing / [ed] A. Sinha, J. Cadeaux & T. Bucic, ANZMAC , 2015, s. 84-91Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The digitalization of society is constantly increasing. Even though this is something that is affecting most industries, the newspaper industry has suffered a great deal during the last 20 years. It is, therefore, essential that both current business and revenue model change. This case study illustrates and analyses how opening up the innovation at a newspaper increased customer value and facilitated a change of business model. The study is based on action research in cooperation with Västerbottens-Kuriren, a top-10 news website in Sweden. The result show that the open innovation and design process used, provided new insights into the industry as well as produced an appreciated website that facilitated the transition into a changed revenue model using a paywall for digital content.

  • 8.
    Mejtoft, Thomas
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Sara, Mejtoft
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Anna, Palmér
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Viktor, Östin
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Anna, Viklund
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Papworth, Sofia
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Berg, Mikaela
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Robert, Johansson
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Interaction design processes to facilitate changing business models in the newspaper industry: A case study of vk.se2015Ingår i: Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems, Association for Computing Machinery (ACM), 2015, s. 2253-2258Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This case study illustrates and analyzes the process of redesigning one of the largest news media site in Sweden during a cooperation between the Interaction Design Study Program at Umeå University and VK Media using a customer centric open approach. The results show that the design process used, both provided new insights for the industry and produced an appreciated website that facilitated the transition into a new revenue model using a paywall for digital content.

  • 9.
    Mejtoft, Thomas
    et al.
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Yderfält, Åsa
    Mittuniversitetet.
    Mejtoft, Sara
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik.
    Customer centric innovation processes and timing to deliver renewed value in mature and declining industries: A case study of the graphic arts industry2015Ingår i: 2015 ANZMAC conference: Innovation and growth strategies in marketing: Poster session abstracts, 2015, s. 4-4Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Quick and powerful strategic changes in conjunction with fast innovation cycles have made it hard to sustain competitive. The objective of this longitudinal case study paper is to discuss and analyse the use of customer centric open innovation processes to change the competitive posture of a mature and declining industry.

1 - 9 av 9
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf