Umeå University's logo

umu.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Landgren, Göran
Publications (2 of 2) Show all publications
Johansson, D., Landgren, G. & Lund, A. (2019). Datasalen i vardagsrummet: distansundervisning på tekniska kurser via virtuella boxar. In: Universitetspedagogiska konferensen 2019: helhetssyn på undervisning - kropp, känsla och kognition i akademin. Paper presented at Universitetspedagogiska konferensen 2019: Helhetssyn på undervisning - kropp, känsla och kognition i akademin, Umeå, Sweden, oktober 10-11, 2019 (pp. 14-14). Umeå: Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL), Umeå universitet
Open this publication in new window or tab >>Datasalen i vardagsrummet: distansundervisning på tekniska kurser via virtuella boxar
2019 (Swedish)In: Universitetspedagogiska konferensen 2019: helhetssyn på undervisning - kropp, känsla och kognition i akademin, Umeå: Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL), Umeå universitet , 2019, p. 14-14Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Hösten 2016 utvecklades två kurser vid Institutionen för informatik, vilka båda kännetecknades av en relativt hög grad av tekniskt djup gällande den kontext som undervisningen var tänkt att bedrivas i. Den ena kursen, Implementation av system- och användargränssnitt, skulle fungera som en campusförlagd kurs, medan den andra kursen, NoSQL-databaser hade en helt och hållet distansbaserad karaktär.

En förutsättning för att bedriva respektive kurs var upprättandet av en tekniskt utmanande miljö med flertalet samverkande programvaror: den ena kursen kombinerade en modern databasansats med ett webbramverk, ett front-end ramverk och en webbserver för att skapa fullskaliga applikationer; den andra kursen introducerade studenterna till den typ av databasansatser som går bortom den relationella databasmodell som varit förhärskande sedan 1970-talet. En annan utmaning var att kursmaterialet liksom de versioner och standarder som användes förväntades förändras i stor utsträckning inför varje nytt kurstillfälle, vilket också kom att besannas.

Distansbaserade kurser vars innehåll och tekniska förutsättningar ständigt förändras krävde ett kreativt synsätt på hur de skulle paketeras och tillgängliggöras för studenterna. Svaret blev en s k virtual box, en virtuell låda i vilken man kan packa ned ett operativsystem som kör en slags dator i datorn för studenten. Oavsett om studenten ägde en Windows-dator, en Mac, eller någon form av Linux-variant, kunde vi genom att förbereda och göra den virtuella lådan tillgänglig för nedladdning se till att alla studenter hade samma tekniska förutsättningar genom att köra operativsystemet Ubuntu. I den virtuella lådan lät vi sedan studenterna ladda hem och packa upp en s k Vagrant box, en låda i lådan, där vi hade möjlighet att förinstallera alla program som skulle användas på kursen, samtliga öppen programvara och fria att distribuera. På så sätt kunde vi lärare vara säkra på att alla studenter hade tillgång till samma uppsättning program, som samverkade på samma sätt och betjänades av samma operativsystem. Vår vision om att ta inte bara lärandet utan hela datasalen in i vardagsrummet hemma hos studenten hade lyckats.

Presentationen kommer att behandla det tekniska kursupplägget, de styrkor och svagheter vi kunnat identifiera under de fyra första kurstillfällena, både vad gäller undervisning med hjälp av VirtualBox och Vagrant i datorsalar på Campus, men även inom distansundervisning, på studenternas egna datorer. Tanken är att visa på undervisningsformens giltighet för att inspirera andra, men samtidigt dela med oss av erfarenheter runt dolda fallgropar.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL), Umeå universitet, 2019
Series
Skriftserie från Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL) ; 2019:1
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-165307 (URN)
Conference
Universitetspedagogiska konferensen 2019: Helhetssyn på undervisning - kropp, känsla och kognition i akademin, Umeå, Sweden, oktober 10-11, 2019
Available from: 2019-11-20 Created: 2019-11-20 Last updated: 2021-12-02Bibliographically approved
Orre, C.-J., Hedestig, U. & Landgren, G. (2004). Expanding the concept of semiformal systems. In: Coping with complexity: sharing new approaches for the design of human- computer systems in complex settings.
Open this publication in new window or tab >>Expanding the concept of semiformal systems
2004 (English)In: Coping with complexity: sharing new approaches for the design of human- computer systems in complex settings, 2004Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

In this paper, we propose the necessity to expand the concept of semiformal systems in collaborative environments. We have through extensive empirical work identified a number of salient dimensions that points towards need of broaden the space of possible actions for the users. The complexity of collaborative processes and the trend of increased use of mobile technologies have been concretized in a collaborative learning system, the MOVE system. The implication of interconnecting stationary and mobile devices in MOVE has provided a technological support for critical transitions between participants in collaborative activities.

National Category
Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-7781 (URN)
Available from: 2008-01-11 Created: 2008-01-11 Last updated: 2018-06-09Bibliographically approved
Organisations

Search in DiVA

Show all publications