Umeå University's logo

The purpose of the study was through a case study to analyze the staging and experiences of an educational intervention carried out with team sports active boys in Sweden, which aimed to change a problematic masculinity in Swedish society. The case study is ethnographic in nature where an authentic educational process is followed and studied through observations, interviews and documents. The empirical material consists of observations of 14 intervention sessions with 100 boys (10–14 years of age), interviews with in total 17 participants; ten boys, three coaches, two educators and two operations managers. This article problematizes how intentions to change problematic masculinity is expressed through interventions with boys within the framework of team sports in Sweden. New knowledge is created about how different forms of masculinities are presented, negotiated, and challenged in education of boys in a sports locker room context. The results show that with different views on the problems among those involved, the intervention, as a solution to problematic masculinity, risks becoming counterproductive, which is reinforced if the content is not relevant to and adapted for the young target group.  We argue for a more nuanced views on problematic masculinity, especially in relation to interventions-based education of young boys in sport as a solution which is in focus in this study. 

Syftet med studien var att genom en fallstudie analysera iscensättning och erfarenheter av en pedagogisk intervention genomförd med pojkar aktiva i lagidrott i Sverige, vilken syftade till att förändra problematisk maskulinitet i det svenska samhället. Fallstudien är av etnografisk karaktär där en autentisk utbildningsprocess följs och studeras genom observationer, intervjuer och dokument. Det empiriska materialet består av observationer av 14 interventionstillfällen med 100 pojkar (10–14 års ålder), intervjuer med sammanlagt 17 deltagare; tio pojkar, tre tränare, två utbildare och två verksamhetschefer. Denna artikel problematiserar hur intentioner att förändra problematisk maskulinitet kommer till uttryck genom interventioner med pojkar inom ramen för lagidrott i Sverige. Studien bidrar med ny kunskap om hur olika former av maskuliniteter presenteras, förhandlas och utmanas i utbildning av pojkar i idrottens omklädningsrum. Resultaten visar att med olika syn på problemen bland de inblandade riskerar lösningen att bli kontraproduktiv vilket förstärks om innehållet inte är relevant för, och anpassat till, den unga målgruppen. Vi argumenterar för en mer nyanserad syn på problematisk maskulinitet, särskilt i relation till interventionsbaserad utbildning av unga pojkar inom idrott, vilket är i fokus i denna studie.