Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Societal Aspects of Technology: The Swedish Lower Secondary School Curricula in International Comparison
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.ORCID-id: 0000-0002-1862-2188
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. (UMSER)ORCID-id: 0000-0001-9401-0733
2021 (Engelska)Ingår i: Techne series: Research in sloyd education and crafts science. A, ISSN 1238-9501, E-ISSN 1893-1774, Vol. 28, nr 2, s. 140-148Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The future of humanity depends heavily on the technological decisions and choices we make. To prepare the young generation for participating in these decisions the Swedish school technology curriculum includes study of societal aspects of technology. However, evidence coming from the classroom observations shows that teaching of these aspects is almost absent in lower secondary school (age 13-15-year) technology education in Sweden. In order to give an international perspective on the presence and emphasis on societal aspects of technology a comparative curricular study has been made. The comparison has aimed at describing the corresponding content in the curricula, in which subjects it is found, how it relates to design and making and finally how much flexibility the syllabi offer to the teachers contentwise. The Swedish curriculum has been compared with Norwegian, Finnish and Estonian curricula. The study shows that in Finnish Educational Sloyd and Norwegian Arts and Crafts the societal content is closely linked to design and making. The findings also reveal there are apparent similarities between the content regarding societal aspects of technology in the Estonian, Norwegian and Swedish Technology subjects, but the Swedish content stands out both as the most extensive and the least design related.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
NordFo , 2021. Vol. 28, nr 2, s. 140-148
Nyckelord [en]
Technology education, curriculum, design, framing, educational sloyd
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
utbildningsledarskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-182607OAI: oai:DiVA.org:umu-182607DiVA, id: diva2:1547544
Tillgänglig från: 2021-04-27 Skapad: 2021-04-27 Senast uppdaterad: 2021-05-17Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(939 kB)116 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 939 kBChecksumma SHA-512
d457197d8e4864cd3db220b8402841b9f4361d2b9a2784da3b94d1cc0050e00da98ec4def6ee804265d923adff9a8f6bf8fed7f95b694cdba58ee84497bbda64
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

URL

Person

Stoor, MarkusPopov, Oleg

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Stoor, MarkusPopov, Oleg
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
I samma tidskrift
Techne series: Research in sloyd education and crafts science. A
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 116 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 334 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf