Förskolans läroplan lägger vikt vid att förskolans undervisning skall stödja barns aktiva deltagande, utveckling av empatisk förmåga och inlevelse i andra människors situation. Detta är också i linje med barnkonventionens paragraf två, att alla barn är lika värda, paragraf 12 om barns rätt att uttrycka sin mening och paragraf 13 om barns yttrandefrihet. Studier har visat att förskolebarns kommunikation med andra barn kan underlättas av att de får pedagogers stöd för att använda sig av dockor, figurer, leksaker och andra föremål i sin lek. Andra studier har visat att pedagogers undervisning med dockor kan påverka förskolebarns intresse och engagemang samt stödja olika kompetenser hos barnen som till exempel kommunikativa och sociala färdigheter. I ett planerat forskningsprojekt om konflikthantering i förskolan är syftet att utveckla och pröva rollspel med artefakter på förskolor. Projektet ämnar studera om förskolebarns lärande och aktiva deltagande kan gynnas av undervisning med didaktiska artefakter som är nära barns världs som dockor, figurer, teckningar, leksaker mm. En del i projektet är även att i samband med utvärderingen av barnens lärande i projektet utveckla pedagogiken för barnsamtal där artefakter skall ingå i något som skulle kunna ses som ”Samtalets pedagogik”.