Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Special Issue: Theory and Practice in Remote Teaching, Online Learning, and Distance Education for K-12: [Special issue introduction]
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen. (lict, digsum)ORCID-id: 0000-0003-3985-7848
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen. (lict, digsum)ORCID-id: 0000-0002-0051-4744
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen. (lict, digsum)ORCID-id: 0000-0002-0941-9364
2022 (Engelska)Ingår i: Journal of Digital Social Research (JDSR), E-ISSN 2003-1998, Vol. 4, nr 2, s. 1-6Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

There are many situations where digital technology has served as the lifeline or salvation for society. Unexpected and unpredictable situations like catastrophic floods, blizzards, earthquakes, and more recently the Covid-19 pandemic have forced families to stay home, meaning that digital technologies have become important tools for people to work and learn. Other examples are societal and regional challenges such as lack of qualified teachers, diminishing birth rates, and difficulties in filling classrooms that force digital and educational development. The symposium held in May 2021, which resulted in this special issue, was intended to explore possibilities for ensuring equal access to education in rural schools using remote teaching. At the symposium, different strategies to increase access to education in the context of K-12 using digital technologies was presented and discussed. It brought together researchers from Europe and North America, all represented in this issue.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Umeå University , 2022. Vol. 4, nr 2, s. 1-6
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Pedagogik
Forskningsämne
pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-195593DOI: 10.33621/jdsr.v4i2.139OAI: oai:DiVA.org:umu-195593DiVA, id: diva2:1662555
Tillgänglig från: 2022-05-31 Skapad: 2022-05-31 Senast uppdaterad: 2022-06-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(318 kB)105 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 318 kBChecksumma SHA-512
e21f67c844a5c8e68cf68609af325120b732e0695b20db6dd62a57ed66f99fc0135301215a006c21cb81f31f68cea6db03d435cf1969ff2d3dc09ae0f14d97c6
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Pettersson, FannyFrom, JörgenLindberg, J. Ola

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Pettersson, FannyFrom, JörgenLindberg, J. Ola
Av organisationen
Pedagogiska institutionen
I samma tidskrift
Journal of Digital Social Research (JDSR)
SamhällsvetenskapPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 105 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 618 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf