Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Klassklättring och matematik-kapital: en fallstudie
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. (UmSER)ORCID-id: 0000-0003-3614-1692
Institutionen för ämnesdidaktik, Stockholms Universitet.ORCID-id: 0000-0002-3407-9007
2022 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 31, nr 1, s. 31-49Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this paper we report from a case study of a student from non-academic background, who has continued on to study mathematics in higher education. Bourdieu’s concepts of capital, habitus, and field were used to analyse thestudent’s trajectory into university mathematics, with a particular focuson mathematics specific capital. Data was collected through classroom observations and three semi-structured interviews, over a period of three years. The analysis showed how the student acquired mathematics capital by acting as an informal teaching assistant, thus receiving recognitionfrom both peers and teachers for his mathematical abilities. The longitudinal interviews also demonstrated how the student has continuously been able to expand his social capital related to mathematics and science. We argue that it is important for higher education researchers and teachers to consider disciplinary specific capital, and also to provide students withopportunities to acquire such capital.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Örebro Universitet , 2022. Vol. 31, nr 1, s. 31-49
Nyckelord [en]
non-academic background, higher education, mathematical capital, longitudinal interviews
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-196842DOI: 10.48059/uod.v31i1.1866OAI: oai:DiVA.org:umu-196842DiVA, id: diva2:1672743
Tillgänglig från: 2022-06-20 Skapad: 2022-06-20 Senast uppdaterad: 2022-06-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(170 kB)161 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 170 kBChecksumma SHA-512
2305e25d4cf01e9bec7688f74f238b63a61158d9cd56c47acab7effba0f23ed7bbf952b2c5c5a55c0cca34a48521ef2945605dc9e43c6766de06d5a4e986eaf1
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Berge, Maria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Berge, MariaDanielsson, Anna
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
I samma tidskrift
Utbildning och Demokrati
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 161 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 213 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf