I bokkapitlet tas mänskliga rättigheter (MR) upp som ett undervisningsområde där somliga rättighetsfrågor lätt kan komma att osynliggöras i ett klassrum. En bakgrund ges i framväxten av MR-konventioner inom FN:s sammanhang och tillika sker en genomgång av hur MR-frågorna förankras i svenska läro- och kursplaner. Diskussionen vidgas bland annat med perspektiv från etiker som aktualiserar frågor om barns, kvinnors och migranters rättigheter. Frågorna om att somliga elever inte delar skolans och samhällets värdegrund ifråga om alla människors rättigheter och lika värde tas också upp. Tillika omnämns frågor om naturens rättigheter som aktualiseras idag. Boken vänder sig främst till lärare på grundskolans högstadium och gymnasiet men kan med fördel läsas också av andra lärare, studenter och en intresserad allmänhet.
In this book chapter human rights are brought up as an area of teaching where certain human rights issues might easily be silenced in a classroom. A background is provided to the development of human rights conventions within the UN-framework, as well as an overview over Swedish curricula and how human rights issues accordingly are to be treated in the Swedish school. Through perspectives from ethicists questions are actualized that focus on the rights of for example children, migrants and women. The matter that some students do not share the basic values of the Swedish school and society of the equal rights and value of all human beings is also addressed. Questions of the rights of nature that today are brought up are also mentioned. The book primarily addresses teachers in secondary school, grades 7-9 and 10-12, but can due to the principled issues also be of relevance to other teachers as well as the general public.