Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kaliber .22: en systematisk studie kring faktorer som kan påverka polisstudentens skjutresultat
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.ORCID-id: 0000-0003-2588-0780
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.ORCID-id: 0000-0001-6113-414x
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.ORCID-id: 0000-0002-1846-8643
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
2021 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet har under 2019 genomfört en studie i samband med vapenutbildning på grundnivå. Bakgrunden till denna studie var att vapenlärarna vid enheten uppmärksammade att många studenter hade problem med avfyrningstekniken. Problemet kan bero på att när avfyrningen med tjänstevapnet (kaliber 9 x 19 mm) sker kan både rekylen och ljudet upplevas som olustig. Detta kan leda till att skytten försöker kontrollera sin reaktion av ljudet från avfyrningsexplosionen genom att själv bestämma när avfyrningen ska ske, dvs rycker av skottet, och påverkar vapnets rörelse i samband med avfyrning. 

Resultatet blir att skytten inte uppnår önskade träffresultat även om förhållandena mellan korn-sikte-mål är idealiska ögonblicket innan avfyringen. En hypotes är att studenten/skytten kan koncentrera sig bättre på ett korrekt utförande i samband med avfyrning av vapnet om de börjar sin träning med en mindre kaliber (kaliber .22 LR), som ger mindre rekyl och ljud än det ordinarie tjänstevapnet. Fokus kan då i högre utsträckning läggas på avfyrningstekniken istället för att fånga upp rekylen och uthärda ljudet. 

Syftet med studien är att undersöka om träning med en mindre kaliber, och därmed hantering av startle reaction-reflexen, förbättrar resultatet på kompetensprovet samt att undersöka vilka andra bakomliggande faktorer som kan påverka skjutresultatet. Studien använder en kvasiexperimentell design som involverar två grupper polisstudenter: 28 i kontroll- och 27 i interventionsgruppen och undersöker faktorer som kan påverka skyttet. Interventionsgruppen fick en justerad version av Sig Sauer-pistolen som konverterats med en växelsats till att skjuta ammunition med kaliber .22 LR, medan kontroll-gruppen genomförde skjututbildningen utan justeringar i ammunition. 

Intervjuer genomfördes för att undersöka vilka tankar studenterna har kring kompetensprovet i relation till de kvantitativa faktorerna. I den totala gruppen (dvs alla deltagare i studien) var 86 % godkända i kompetensprovet vid första tillfället. Det bästa resultatet för skjutprovet under de senaste 15 terminerna. Resultaten av denna studie indikerar dock att kvinnliga studenter med hög kognitiv oro har lägre skyttepoäng än manliga studenter med mindre kognitiv oro. Denna pilotstudie är ett första steg att undersöka området och kommer att ligga till grund för ytterligare studier i området.

Abstract [en]

In 2019, police training at Umeå University conducted a quasi-experimental study in connection with weapons training at the undergraduate level. The background for this study was that many students have problems with the firing technique. The reason for this may be the recoil and a loud sound of the firing explosion of the 9 x 19 mm calibre, which often can be perceived as unpleasant. This can lead to the shooter trying to control the firing of the gun by deciding when it should take place, jerking of the shot in order to control the reaction to the sound of the firing explosion. Consequently, the grip on the weapon hardens and the shooter does not achieve the desired hit results, even if the barrel-sight-target conditions are ideal. One hypothesis for the study is that the student / shooter can instead start their training with a smaller calibre (.22 LR), and therefore they can better concentrate on a correct firing technique, instead of the recoil and the sound of the firing explosion. 

The aim of the study is to investigate whether training with smaller calibre, and therefore the students' coping with the star-tle reflex, could result in an increase in the number of students who pass the firearm examination and to investigate correlated factors that might impact on the shooting result. This study employs a quasi-experimental design involving two groups of police students: 28 in the control group and 27 in the intervention group. The intervention group received an adjusted version of the Sig Sauer handgun that was changed to fire .22 long rifle calibre ammunition, while the control group carried out the firing training without adjustments in ammunition. 

Interviews were conducted to investigate what the students' thoughts are about the competence test in relation to the quantita-tive factors. Although both control group and intervention group had the best results (86%) in the firearm examination over the past 15 semesters, the difference was not significant between the intervention group and the control group. The results of this study indicate that female students with high cognitive anxiety have lower shooting scores than do male students with less cognitive anxiety. This pilot study is a first step in exploring the area and will form the basis for further studies in the area. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Umeå: Enheten för polisutbildning, Umeå universitet , 2021. , s. 22
Serie
Polisutbildningens skriftserie ; 12
Nyckelord [en]
calibre, police, shooting, police training, weapon training
Nyckelord [sv]
kaliber, polis, skytte, polisutbildning, vapenträning
Nationell ämneskategori
Övrig annan samhällsvetenskap Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-189057ISBN: 9789178556335 (tryckt)ISBN: 9789178556182 (digital)OAI: oai:DiVA.org:umu-189057DiVA, id: diva2:1608122
Tillgänglig från: 2021-11-02 Skapad: 2021-11-02 Senast uppdaterad: 2021-11-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Kaliber .22(645 kB)482 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 645 kBChecksumma SHA-512
aaa56cbeb7475baf90c281e6c853a29aaad7ce4c7bb43b533d0e09377cdd05472df192eb68584340f41b74d51e0a3d1029f125ad03a791f8ad07de1f1c4543ac
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Person

Löfgren, Hans O.Hansson, JonasSjöberg, DavidÅström, Jan

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Löfgren, Hans O.Hansson, JonasSjöberg, DavidÅström, Jan
Av organisationen
Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet
Övrig annan samhällsvetenskapPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 482 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 973 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf