I dagens skola är digital kompetens en viktig aspekt av lärande, sett till både innehåll och form. När det gäller slöjdämnet får digitalisering betydelse dels för lärares undervisning, dels för ämnesinnehåll och uppfattningar om ämnet. I detta kapitel exemplifieras och diskuteras berättelser från svenska slöjdlärare och slöjdlärarutbildare där de beskriver erfarenheter och arbete med digitala former för slöjdundervisning och slöjdande. Lärarnas egna förhandlingar om ämnesinnehåll blir till strategier för eller emot digitalisering.