Umeå University's logo

Syftet med denna studie är att undersöka om och hur osäkra boendeformer har betydelse för skolgången för barn i mellan- och högstadiet utifrån skolkuratorers erfarenheter samt ta reda på hur skolan kan jobba för att stötta dessa elever i skolgången. Tidigare internationella studier visar att osäkra boendeformer kan ha negativ inverkan på barns skolgång i form av hög frånvaro, dåligt mående och sämre skolprestationer jämfört med andra jämnåriga och vi vill undersöka om det kan finnas likheter i en svensk kontext. Studiens syfte undersöks genom fyra semistrukturerade intervjuer med skolkuratorer som har erfarenhet av att arbeta med elever i osäkra boendeformer. Studiens teoretiska ramverk utgår från ett resursperspektiv med fokus på ekonomiska och sociala resurser samt KASAM (känsla av sammanhang) i syfte att analysera och belysa vilka erfarenheter skolkuratorer har av hur osäkra boendeformer kan ha betydelse för skolgången. Resultatet visar att skolkuratorerna upplever att ett osäkert boende kan ha negativ inverkan på skolgången, vilket kan visa sig på olika sätt hos eleven. Skolan kan också vara en trygg och stabil plats för elever som lever i osäkra boendeformer. Det framkommer även att skolkuratorn kan spela en viktig roll för hela familjen som lever i osäkra boendeformer, men att skolkuratorers arbete begränsas av yrkets strukturella ramar.