Lust till matematik - en rättighet eller bara några få förunnat?
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Denna studie är genomfört som ett undervisningsförsök, där formativ bedömning har implementerats i matematikundervisning. Syftet med studien var att studera om det var möjligt att förändra undervisningen på denna korta tid samt om eleverna blev mer motiverade och om de upplevde mer lust till ämnet genom denna undervisningsstrategi. Ett särskilt fokus riktades på elever i matematiksvårigheter.
Studien genomfördes i en årskurs 7:a, under höstterminen 2009, med inspiration Wiliam, (2007) Five ”Key Strategies” for Effective Assessmentutifrån och Black et al. (2003), Assessment for Learning – Putting it into practice. De förändringar som gjordes genomfördes av den ordinarie matematikläraren med stöd av mig som handledare under hela försöksperioden.
För metodinsamling valdes, enkät, observation och intervju för att därigenom kunna göra en triangulerad ansats. Både enkät och intervju gjordes som för- och eftermätning och riktades mot eleverna. Observationer gjordes även de före försöket i avseende på att studera lärarens undervisning och de utvalda elevernas beteende och effektiva arbetstid i klassrummet. Därefter gjordes fortlöpande observationer under hela försökets gång. Av klassens 15 elever valde 14 att ställa upp i undersökningen.
Förändringar tar tid, vilket medför att resultatet inte blev häpnadsväckande men visade ändå på tendenser till att elevernas motivation och lust till matematiken ökade genom implementering av formativ bedömning i undervisningen.
Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 38
Keywords [en]
Formative assessment, motivation, mathematic
Keywords [sv]
Formativ bedömning, motivation, matematik, känslor och matematikångest
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-34469OAI: oai:DiVA.org:umu-34469DiVA, id: diva2:322046
Presentation
(English)
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
2011-01-182010-06-032011-01-18Bibliographically approved