Introduktion: Den talspråkliga förmågan är en central del av språkförmågan. Den är av avgörande betydelse förbarns tänkande och lärande i (för)skolan och ligger till grund för läs- och skrivutvecklingen. Det ärdärför ett viktigt uppdrag för (för)skolan att stödja alla barn så att de får utveckla sina talspråkligaförmågor. I denna artikel presenteras resultaten från en studie av hur den fysiska miljön, lärtillfällena och interaktionerna i klassrum i årskurs 1 i Sverige stödjer barns talspråkliga utveckling.Artikeln är strukturerad enligt följande: Avsnitt 2 behandlar forskning om språkförmåga ochlärande samt stöd av språklig utveckling i klassrumskontexter. I avsnitt 3 beskrivs syfte och metod.Studiens resultat presenteras i avsnitt 4 och diskuteras i avsnitt 5.