Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Professional and academic discourse: Swedish student teachers' final degree project in Early Childhood Education and Care
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Kampen om texten)ORCID-id: 0000-0002-9240-3565
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen. (Kampen om texten)
2017 (Engelska)Ingår i: Linguistics and Education, ISSN 0898-5898, E-ISSN 1873-1864, Vol. 37, s. 52-62Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this article, we explore the scope and orientation of students' final degree projects in the Swedish field of Early Childhood Education and Care in relation to discourses on academic writing and national higher education policies, including the national curriculum and guidelines for professional work in the early childhood sector. Titles and abstracts of 75 final degree projects were analysed with a focus on their scope, aims and research questions. The conceptual framework encompasses theories and concepts on academic literacies, knowledge structures and the linguistic tools of rhetorical 'moves'. This study shows that the typical final degree project was based on empirical data and situated in a professional context, with the aim to explore and understand professional issues in relation to national policies and practical professional experience. We conclude that the final degree project's orientation in the field is deeply nourished by professional discourse, underpinned by national policies on early childhood education 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Elsevier, 2017. Vol. 37, s. 52-62
Nyckelord [en]
Academic literacies, Early Childhood Education and Care, Final degree project, Professional discourse, Sweden
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-127532DOI: 10.1016/j.linged.2016.10.001ISI: 000394633000006Scopus ID: 2-s2.0-85006036414OAI: oai:DiVA.org:umu-127532DiVA, id: diva2:1046778
Projekt
Kampen om texten
Forskningsfinansiär
VetenskapsrådetTillgänglig från: 2016-11-15 Skapad: 2016-11-15 Senast uppdaterad: 2023-03-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Erixon Arreman, IngerErixon, Per-Olof

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Erixon Arreman, IngerErixon, Per-Olof
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskapInstitutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen
I samma tidskrift
Linguistics and Education
Språk och litteratur

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 603 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf