Leken är barnens viktigaste aktivitet och används för att stärka och lära barn olika förmågor och färdigheter. Det finns olika typer av lekar som barnen använder för att stärkas på olika sätt, några exempel är den sociala leken, fiktiv lek och den sensoriska leken. För barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) kan den sociala leken begränsas på grund av problem med sociala färdigheter. Syftet med studien var att undersöka hur lek används för barn med neuropsykiatriska nedsättningar och vilken effekt det gav på sociala färdigheter och sociala lekfärdigheter. En litteraturstudie genomfördes med kvantitativ forskning. Sökningarna genomfördes i Pubmed, CINAHL, PsycINFO, Academic Search Elite och OT Seeker. Elva artiklar inkluderades, kvalitetsgranskades och analyserades. Resultatet visar att lekbaserade interventioner har stor effekt på sociala färdigheter och sociala lekfärdigheter. Att använda en lekkamrat visas även vara betydelsefullt för resultatet. Arbetsterapi går ut på att arbeta klientcentrerat och det är viktigt att anpassa interventionen utifrån barnets problem och intressen. Arbetsterapeuter bör därför arbeta med dessa interventioner för att främja engagemang och motivation hos barnen för att ge dem en möjlighet att förbättra sin lek och sociala förmåga.