Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The implementation and practice of ALC: A Swedish case study
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-5308-7002
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
Umeå universitet, Umeå universitetsbibliotek (UB), Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL).
2019 (Engelska)Ingår i: Transitions 19 Presentations, 2019Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

Drawing on data from a Swedish participatory design-based study, this paper discusses the implementation of Active Learning Classrooms (ALC) in an upper-secondary school context. The main question in focus is: How did the teachers experience teaching in ALC in relation to the students’ ‘active learning’? Analysis of findings revealed four themes that are discussed in relation to a conceptual framework that brings together different aspects of educational practice, namely material, organisational, cultural and social aspects. The advantages of teaching in ALC were related to what was experienced by teachers as more focused collaborative work among the students and to the fact that activities and learning were based more on the students’ own thoughts and experiences than in the ordinary classroom. Challenges were related to composing groups where individual students could work well together and to keeping students working for long sessions.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019.
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-166377OAI: oai:DiVA.org:umu-166377DiVA, id: diva2:1378906
Konferens
Transitions 19 Innovative learning environemnts and teacher change, Melbourne, Australia, October 2-4, 2019
Tillgänglig från: 2019-12-16 Skapad: 2019-12-16 Senast uppdaterad: 2020-01-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

PDF

Person

Rönnlund, MariaBergström, PeterTieva, Åse

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Rönnlund, MariaBergström, PeterTieva, Åse
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskapUniversitetspedagogik och lärandestöd (UPL)
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 259 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf