Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Illustrating and analysing power and control relations in Finnish one-to-one computing classrooms Teacher practices in grades 7-9
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
2019 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of Digital Literacy, E-ISSN 1891-943X, Vol. 14, nr 3-4, s. 117-133Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This paper reports on teacher practices in tablet-based Finnish one-to-one computing classrooms in grades 7-9. The aim of this study was to increase the understanding of teacher practices by illustrating and analysing the relations of power and control in Finnish teachers' one-to-one computing classrooms. The study applied methods based on classroom observations, photographs and audio recordings of the teachers' communication. Within the context of this study, the results indicate two theoretically distinct, but varying, forms of teaching practice. These teaching practices demonstrate contrasts with regard to how the classroom spaces were organised, including one-to-one computing, as well as the teacher-enacted communication with students. Based on how power and control either was retained by the teachers or distributed to the students, this paper highlight how different meanings were constructed in student learning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Universitetsforlaget, 2019. Vol. 14, nr 3-4, s. 117-133
Nyckelord [en]
One-to-one computing, Finnish teachers, power, control, qualitative
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-167131DOI: 10.18261/issn.1891-943x-2019-03-04-03ISI: 000504034600003Scopus ID: 2-s2.0-85083435911OAI: oai:DiVA.org:umu-167131DiVA, id: diva2:1384598
Tillgänglig från: 2020-01-10 Skapad: 2020-01-10 Senast uppdaterad: 2023-07-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1391 kB)275 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1391 kBChecksumma SHA-512
f8f7c9c9c5e6c212b9accdb03f48a0e163acb359bd4f4a376eaaaa3ef2c3885377169829943598c43b34e8b2415588fe820f88116bb96e47875d659548f4c454
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Bergström, Peter

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergström, Peter
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Nordic Journal of Digital Literacy
Pedagogiskt arbeteDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 275 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 425 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf