Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Valuable everyday encounters in early childhood education: narratives from professionals
Department of Thematic Studies, Linköping University, Linköping, Sweden.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (RECEUM)ORCID-id: 0000-0002-4388-7970
2022 (Engelska)Ingår i: Early years, ISSN 0957-5146, E-ISSN 1472-4421, Vol. 42, nr 4-5, s. 434-449Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article presents professionals’ narratives about valuableencounters with young children in early childhood education(ECE) settings. The study aims to provide an in-depth perspectiveon how professionals talk about ethics in practice, and the valuesaddressed in the narratives. Initially, professionals in Swedish ECEsettings defined their understanding of a valuable encounter witha child and then used a digital app to self-register 10 such encountersduring one day. After the self-registration, we interviewed theprofessionals and they told us about the encounters they hadexperienced. We identified three themes concerning who was thefocus of the encounters: the professional, the child, or both reciprocally.By using a narrative approach and Nussbaum’s ethicaltheoretical perspective, we show how different rationales wereinterwoven in the stories and that situated emotions were enactedand reflected. Finally, we noticed that many valuable encounterstook place in ‘in-between spaces’. They were not planned for ororganised, but occurred spontaneously through professionals’ sensitiveemployment of an ethics in practice.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2022. Vol. 42, nr 4-5, s. 434-449
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-171201DOI: 10.1080/09575146.2020.1759028ISI: 000533025800001Scopus ID: 2-s2.0-85084403079OAI: oai:DiVA.org:umu-171201DiVA, id: diva2:1432924
Tillgänglig från: 2020-05-28 Skapad: 2020-05-28 Senast uppdaterad: 2022-12-19Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(2085 kB)151 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 2085 kBChecksumma SHA-512
fca13d01f11bb37c0dca055f7cee8dfa5e7f5779a2abe77e0aac04066494e3853f5f63cd4325433dc732414e1e6a9edccdd582b2d03ab648e1e0928e40b8dcd4
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Manni, Annika

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Manni, Annika
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Early years
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 442 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 1181 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf