Umeå universitets logga

The multiple-cue judgment paradigm attempts to isolate, trace, and understand the cognitive processes underlying the formation of human judgments. There is general agreement in the literature that there are at least two qualitatively distinct processes. Typically, these processes have been viewed to interact in an “either-or” manner, where one process is exclusively active while the other is not. However, recent work has suggested there is a more complex interplay between processes. It is possible that there is a default exemplar-based process which influences also rule-based judgments. In this study, participants were taught a rule and trained on either high or low criterion values in the early stages of the training phase. We hypothesized that that one way to observe an influence of exemplar-based processes on rule-based judgments was if the presence of early exemplars during learning would shift mean judgments in test phase conditions where a rule-based process was difficult to use. The data did not show an effect of the manipulation, possibly due to a too short learning phase. Future work should aim to repeat the experiment but with a longer learning phase. 

Studien av Multipel cue judgments försöker att isolera, spåra och förstå processerna som påverkar hur vi formar bedömningar. Minst två kvalitativt distinkta processer identifieras i regel i litteraturen. Generellt brukar man se dessa processer som att de interagerar i en ”antingen-eller” dynamik, där en process är aktiv medan den andra inte är det. Nya fynd visar dock på en mer komplex dynamik mellan processerna. Det är möjligt att det existerar en underliggande exemplarbaserad process som också påverkar regel-baserade bedömningar. I denna studie fick deltagarna lära sig en regel och tränades därefter på antingen höga eller låga kriterivärden, tidigt i träningsfasen. Vi antar att närvaron av tidiga exemplar skulle skifta kriteribedömningar i omständigheter där deltagarna inte kunde fullt använda regeln. Den analyserade datan visade ingen effekt av manipulationen, möjligen på grund av en för kort inlärningsfas. Framtida arbete borde försöka att återskapa experimentet med en längre träningsfas.