Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"A Little Less Conversation, a Little More Action Please": Examining Students' Voices on Education, Transgression, and Societal Change
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-4388-7970
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.ORCID-id: 0000-0002-1861-6589
2020 (Engelska)Ingår i: Sustainability, E-ISSN 2071-1050, Vol. 12, nr 15, artikel-id 6231Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Education for sustainability is urgent but also challenging when aiming for transformation, transgression, and action-oriented societal change. It is important to take into consideration students' voices in order to enhance education, and this study used semi-structured interviews to explore students' voices on the role of contemporary education, in society, in relation to urgent issues related to sustainability. Thematic content analysis was applied, as a first step, to analyse the students' answers. Then a T-learning model was applied on the themes to further analyse the results in relation to transformative, transgressive, and action-oriented learning. The students reflected on a diversity of important issues in society and the possibilities of action for change, many of them related to their personal life and experiences. They also talked about diverse educational experiences, but our analysis indicated that their current education did not always meet the needs of a more transgressive and change-oriented learning. Finally, we have found that the T-learning model has the potential to be used for educational reflection and for developing new understandings of teaching and learning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
MDPI, 2020. Vol. 12, nr 15, artikel-id 6231
Nyckelord [en]
sustainability education, transformative and transgressive learning, societal change, student voices
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-174572DOI: 10.3390/su12156231ISI: 000559213000001Scopus ID: 2-s2.0-85089902254OAI: oai:DiVA.org:umu-174572DiVA, id: diva2:1462121
Tillgänglig från: 2020-08-28 Skapad: 2020-08-28 Senast uppdaterad: 2023-03-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1782 kB)188 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1782 kBChecksumma SHA-512
6d621e816e10b0ba5ce972c3bd1c4b07ea749e0f92480628208b3280c6d61cf41dab37ebed534713a86ff5c6267ffc8cfbd2eda8abc6728c4d025f6f859136c8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Manni, AnnikaKnekta, Eva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Manni, AnnikaKnekta, Eva
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskapInstitutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
I samma tidskrift
Sustainability
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 191 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 453 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf