Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Climate fiction and young learners' thoughts - a dialogue between literature and education
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.ORCID-id: 0000-0001-5265-6421
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-4388-7970
2021 (Engelska)Ingår i: Environmental Education Research, ISSN 1350-4622, E-ISSN 1469-5871, Vol. 27, nr 5, s. 727-742Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Via thematic content analysis, this article combines approaches from educational and literary research to explore representations of nature, climate change and sustainability by children in their own reflections and for children in fiction. The primary materials consist of ethnographic studies conducted in Swedish schools in 2011 and 2013, and of close readings of Julie Bertagna's trilogy Exodus (2002), Zenith (2003), and Aurora (2011). Representations by young learners, as well as themes in climate fiction, reflect concerns regarding climate change, a critical awareness of anthropogenic influences, and a conviction that cooperation is essential to promote change. Speculative climate fiction can assist when re-thinking current structures and patterns by letting readers encounter possible scenarios in a safe space, in this way broadening discussions regarding future sustainability. We identify a number of contact points between our materials and suggest how findings point to bright spots when re-thinking the role of literature in education for sustainable development (ESD) and, conversely, the importance of young learners' voices within ESD for literature studies.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2021. Vol. 27, nr 5, s. 727-742
Nyckelord [en]
ESD, climate fiction, representations, young learners, climate change
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-178367DOI: 10.1080/13504622.2020.1856345ISI: 000596623100001Scopus ID: 2-s2.0-85097195136OAI: oai:DiVA.org:umu-178367DiVA, id: diva2:1516503
Anmärkning

Errata: Lindgren Leavenworth, M. & Manni, A. Climate fiction and young learners' thoughts - a dialogue between literature and education. Environmental Education Research, DOI: 10.1080/13504622.2021.1873623

Tillgänglig från: 2021-01-12 Skapad: 2021-01-12 Senast uppdaterad: 2023-03-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1713 kB)893 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 1713 kBChecksumma SHA-512
274b6f4716c74c4a407fe48849d848c86f436e8160ff915845edea99474ed46ffd6b0cf434084b6ab84afbe4af1e03602f60c5c40ebb92d084f3ce18fea38906
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Lindgren Leavenworth, MariaManni, Annika

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lindgren Leavenworth, MariaManni, Annika
Av organisationen
Institutionen för språkstudierInstitutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Environmental Education Research
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 986 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 474 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf