Umeå University's logo

umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kontextbaserad problemlösning inom ämnesområdet läkemedel
Katedralskolan, Lund.
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education. (UmSER)ORCID iD: 0000-0002-7688-651x
2021 (Swedish)In: Forum för forskningsbaserad NT‐undervisning: Bidrag från konferensen FobasNT19 17‐18 oktober 2019 i Norrköping, Linköping: LiU-Tryck, Linköping , 2021, p. 49-68Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

För att öka intresset för kemi hos elever och visa på ämnets relevans, har det visat sig viktigt att eleverna får chans att se att kemin finns i vardagen och inte enbart i klassrummet. Detta kan göras genom att sätta kemin i ett sammanhang, så kallade kontexter. Genom erfarenheter från tidigare studier, där kontextbaserade uppgifter utvecklats, har vi utgått från 15 kontextbaserade uppgifter inom fem olika ämnesområden (läkemedel, bränsle, tvål och rengöringsmedel, energidrycker samt fetter) i tre olika sammanhang (personlig, samhällelig samt professionell kontext). Det visade sig att gymnasieelever uppfattade ämnesområdet läkemedel som både mest intressant och mest relevant, och att de föredrog att lösa uppgifter relaterade till en personlig kontext. I denna uppföljande studie har vi valt att titta närmare på och analysera hur gymnasieelever har löst dessa uppgifter inom ämnesområdet läkemedel. Vilka kemiska begrepp och resonemang använder eleverna? Hur stor roll spelar den personliga, samhälleliga respektive professionella kontexten för deras lösningar? Många elever använde kemiska begrepp och resonemang om löslighet, funktionella grupper, polaritet och olika kemiska bindningar. En del elever förde mer avancerade resonemang och använde kemiska begrepp som protolys av fenoler och resonansstruktur. Kontexterna påverkade en del elevers svar. Några elever förde kemiska resonemang som inte besvarade frågan i uppgiften, andra använde till exempel medicinska begrepp och resonemang eller drog slutsatser om miljökonsekvenser istället för att föra kemiska resonemang. Avslutningsvis diskuteras reflektioner om att använda kontextbaserade kemiuppgifter om läkemedel på gymnasiet.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: LiU-Tryck, Linköping , 2021. p. 49-68
National Category
Didactics
Research subject
didactics of chemistry
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-179670ISBN: 978-91-7929-720-6 (print)OAI: oai:DiVA.org:umu-179670DiVA, id: diva2:1526119
Conference
Forum för forskningsbaserad NT-undervisninhg, Norrköping, Sverige, 17-18 oktober, 2019
Available from: 2021-02-05 Created: 2021-02-05 Last updated: 2021-02-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(5830 kB)559 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5830 kBChecksum SHA-512
82d4f9218428f6173889eaf1058e158ff31fe41ed40b63d8ef6d452718e364770f98dcd266685e7ab148d0e8eb57712b4245907525169fe8d6bd565b7031f79b
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Broman, Karolina

Search in DiVA

By author/editor
Broman, Karolina
By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 559 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 256 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf