Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fritidshemmet - en förbisedd potential i arbetet med lärande för hållbar utveckling?: School-Age Educare - a neglected potential in education for sustainable development?
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (RECEUM)ORCID-id: 0000-0002-4388-7970
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. (UmSER)ORCID-id: 0000-0002-1861-6589
2022 (Svenska)Ingår i: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, ISSN 1504-4556, E-ISSN 1894-1257, Vol. 18, nr 1, s. 63-81Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

School-Age Educare is an integrated part of the Swedish compulsory school organization, focusing socialrelations, children's interests and play. Although included in the national school curriculum, there is a lackof knowledge of if and how School-Age Educare currently work with the mandatory task of educationfor sustainable development (ESD). This article thus seeks to examine the educational potentials, butalso possible need for support, of School-Age Educare in relation to ESD. Through analyzing 453 teachersresponses to a questionnaire with open and closed questions, we reveal that most teachers find ESD important,but also want to learn more about it. There is potential in the educational task, and pedagogicalapproach, supporting ESD as a transactional and pragmatic approach. The constrains contributing to ESDlies in the somewhat absent awareness among the teachers themselves, but also in the limited resourcesand time available of carrying out sustainability education at the centers.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Oslo: University of Oslo , 2022. Vol. 18, nr 1, s. 63-81
Nyckelord [sv]
Fritidshem, lärande för hållbar utveckling
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-191796DOI: 10.5617/nordina.8481Scopus ID: 2-s2.0-85124611239OAI: oai:DiVA.org:umu-191796DiVA, id: diva2:1631714
Tillgänglig från: 2022-01-25 Skapad: 2022-01-25 Senast uppdaterad: 2022-02-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(691 kB)263 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 691 kBChecksumma SHA-512
0f7882dfe4c2128d522cf9fa688ac5662318cb6407bd383d6bdb7877f236fae9b4178c1333fa66550e75b2646a1c4c6b2c40f1bcd9221e70e576520fcf9e1f8d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Manni, AnnikaKnekta, Eva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Manni, AnnikaKnekta, Eva
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskapInstitutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
I samma tidskrift
NorDiNa: Nordic Studies in Science Education
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 263 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 929 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf