Umeå University's logo

umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Estetikens ekologi: Akademiseringen och digitaliseringen, eller 'amatöriseringen' av skolämnena slöjd och bild?
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).ORCID iD: 0000-0001-7142-8221
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).ORCID iD: 0000-0003-1528-7553
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).ORCID iD: 0000-0002-6273-403x
2022 (Swedish)In: NEÄL-konferensen, Högskolan i Halmstad, 13–14 oktober 2022: Abstract, Högskolan i Halmstad , 2022, article id 6aConference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Skolämnena slöjd och bild genomgår ständig förändring i takt med samhället och nya policydirektiv, men vad olika förändringar leder till i förlängningen är svårt att förutse. I det pågående fyraåriga forskningsprojektet Estetikens ekologiundersöks hur förändringsprocesserna akademisering och digitalisering skapar nya förutsättningar för det svenska slöjdämnet och bildämnet samt den handlingsburna kunskap som karaktäriserar ämnena. Akademiseringen av lärarutbildning har bidragit till vetenskapliggörande av undervisning, stärkt vetenskaplig grund och breddad forskningsanknytning men också kommit att förstärka den textburna kunskapen i ämnena i grundskola och lärarutbildning. Digitalisering och ökad digital verktygsanvändning påverkar undervisningens innehåll och form och när användningen av digitala verktyg ökar och tid omfördelas till reflektion och vetenskaplig skolning från utveckling av kunnande i hantverk så förändras slöjd- och bildämnenas förutsättningar. Projektets och presentationens övergripande syfte är att ur ett utbildningsekologiskt perspektiv belysa och diskutera hur nya förutsättningar skapas och vilka konsekvenser de får för ämnesinnehåll och slöjd- och bildlärares arbete. Projektet vilar på en mixed method design och i presentationen ges en första inblick i två av projektets delstudier, en enkätstudie och en intervjustudie med verksamma lärare i grundskolan. Presentationen fokuserar lärares uppfattningar om kursplanernas skrivningar och olika direktiv, hur de tänker om akademisering och digitalisering, förutsättningarna för undervisningen samt hur de beskriver sitt arbete med eleverna. Preliminära resultat visar exempelvis hur såväl akademisering som digitalisering tar både explicita och implicita uttryck och hur en likriktning av utbildningssystemet får långtgående konsekvenser för ämnenas förutsättningar. Delstudiernas informanter tenderar att anamma nya arbetssätt, men inte på en nivå där deras uppfattningar om ämnet och synen på kunskap utmanas. En fråga blir hur man kan tänka om den balans mellan motstånd och acceptans som lärarna beskriver och vad det betyder för ämnenas innehåll och likvärdighet? Projektets kunskapsbidrag rör hur lärarutbildningens omvandling och förändringar i policy också förändrar förutsättningarna för kunskapsutveckling i enskilda ämnen som slöjd och bild, och vilken betydelse det kan få för estetiska ämnen i skola och lärarutbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Halmstad , 2022. article id 6a
Keywords [sv]
akademisering, digitalisering, lärarutbildning, utbildningsekologi, academic drift, handlingsburen kunskap
National Category
Pedagogical Work
Research subject
educational work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-200582OAI: oai:DiVA.org:umu-200582DiVA, id: diva2:1706073
Conference
Nätverket för estetiska ämnen i lärarutbildning (NEÄL), Kulturutbildning för alla? Estetiskt lärande och social hållbarhet, Högskolan i Halmstad, 13–14 oktober, 2022
Part of project
The ecology of aesthetics: the academisation and digitalisation, or ´amateurisation´ of the school subjects Art and Sloyd?, Swedish Research Council
Funder
Swedish Research Council, 2136Available from: 2022-10-25 Created: 2022-10-25 Last updated: 2023-03-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

NEÄL 2022

Authority records

Jeansson, ÅsaWesterlund, StinaWikberg, Stina

Search in DiVA

By author/editor
Jeansson, ÅsaWesterlund, StinaWikberg, Stina
By organisation
Department of Creative Studies (Teacher Education)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 849 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf