Umeå University's logo

Bakgrund: Skolsköterskans arbetsuppgifter har ändrats under historien. Från att vara skolläkarens assistent till att utveckla en egen yrkestitel med ett eget ansvar. Skolsköterskan har arbetsuppgifter som gör det möjlighet att träffa eleverna regelbundet för att uppmärksamma eventuella svårigheter. Skolsköterskan ska främst arbeta hälsofrämjande och förebyggande. Detta bör ske i samråd med övriga personalgrupper som arbetar kring eleven i skolan samt vårdnadshavarna. 

Motiv:  Studier gällande skolsköterskans erfarenhet av att arbeta i internationella skolor i världen finns beskrivet, dock få studier som har undersökt skolsköterskans erfarenhet av att arbeta i internationella skolor i Sverige. Då intresset för dessa skolor ökar relaterat till följd av en ökad globalisering, önskas mer kunskap inom området.

Syfte: Syftet med studien är att beskriva skolsköterskors erfarenhet av att arbeta på internationella skolor i Sverige. 

Metod: Semistrukturerad intervju genomfördes med tio skolsköterskor som arbetar på internationella skolor i Sverige. Intervjuerna analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. 

Resultat: Resultatet av skolsköterskornas erfarenheter av att arbeta på internationella skolor i Sverige redovisas i fyra kategorier: Komplext att inhämta viktig hälsoinformation om elever, Utmanande att skapa samsyn kring hälsans betydelse för lärandet, Tidsödande att vara navet i hälso- och sjukvården samt Önskvärt att få vara en central och trygg resurs för eleverna. 

Konklusion: Att arbeta som skolsköterska i en internationell skola i Sverige innebär flera utmaningar. Skolsköterskan beskrev svårigheter att stödja eleverna på grund av bristande information gällande deras tidigare hälsohistoria. Det beskrevs också att samsyn kring hälsans betydelse för elevernas lärande inte prioriterades. Skolsköterskorna upplevde att lärare och föräldrar fokuserade på elevernas prestationer i skolan och inte på elevernas välmående. För att kunna arbeta hälsofrämjande krävs en samverkan mellan olika professioner, där samtliga drar i samma riktning för att få en koppling mellan hälsa och lärande. Enligt skolsköterskor som arbetar på internationella skolor i Sverige var detta samarbete inte framträdande.