Styrdokumenten för förskolan uttrycker att förskolans verksamhet ska innebära trygghet, social gemenskap, omsorg och lust att lära. Det är fritt för varje arbetslag att tolka hur detta arbete ska se ut. Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares syn på arbetet med relationsskapande i förskolan. Den teoretiska utgångspunkten för den här studien är pedagogiska relationer. Studien är baserad på kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer med förskollärare. Resultatet visar att förskollärare har olika kunskaper om och perspektiv på relationsskapande processer. De där punkter förskollärarnas uppfattningar skiljde sig mest var bär det gäller vad som utmärker trygga barn och hur inskolningar bör hanteras.