För framtidens specialistsjuksköterskor krävs kunskaper inom professionen i kombination med akademisk litteracitet och yrkeslitteracitet. Vi menar att en specialistsjuksköterska med stark akademisk litteracitet kan ha lättare att utveckla starka professionskunskaper och därigenom också ha goda förutsättningar för att utveckla yrkeslitteracitet. I specialistsjuksköterskornas yrkeslitteracitet ingår kompetens i hälsolitteracitet som syftar till att vägleda patienter så att de kan göra kloka val för den egna hälsan. Studenter på specialistjuksköterskeutbildningar behöver därför stöd i att vidareutveckla flera olika typer av litteraciteter. Med inspiration från Skrivlyftet vid Mittuniversitetet har vi lärare inom tre specialistsjuksköterskeutbildningar, riktade mot psykiatri, barn- och ungdomshälsovård och distriktssköterska, utvecklat en kurs med inriktning mot akademisk litteracitet och yrkeslitteracitet: ”Akademisk litteracitet och yrkeslitteracitet inom utbildning till specialistsjuksköterska”. Kursens innehåll är: formellt skrivande, konstruktiv respons, yrkesskrivande och akademiskt skrivande. Syftet med detta kapitel är att föra en fördjupad diskussion kring tillblivelsen av kursen. Till att börja med genomfördes en inventering av våra tre utbildningar som visade att det saknades uttalade lärandemål kring läsande och skrivande. Under arbetet med kursen harvi utvecklats i vår lärarroll och skapat ett forum där vi kan inspireras och hämta kraft från varandra. Kursen kommer i nuläget inte att genomföras. Förhoppningen är att våra erfarenheter kan bidra till fortsatt utveckling och implementering av akademisk litteracitet och yrkeslitteracitet inom våra utbildningar för att det i sin tur ska resultera i trygga och kunniga specialistsjuksköterskor.