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Si illustrano ragioni, metodi e finalità per una italiensk språklära contrastiva, trasvedese, italiano e spagnolo, combinando approcci sinergici per l’acquisizione di linguacultura. Individuato lo spagnolo come fonte di interferenze non dovute alla L1,si considerano metodi per sfruttare conoscenze “altre”, e loro limiti. Per superarli,la språklära (di cui si delineano esempi tematici) propone la linguistica contrastiva ediacronica, a completamento sinergico di intercomprensione e translanguaging, applicati a L1, L3, e L2 pregressa. Le finalità includono: creazione di strumenti perl’apprendimento (anche parallelo), nuove offerte formative, e introduzione precocedi conoscenze altrimenti relegate a studi linguistico-filologici più avanzati. Questesi collocano non solo in ottica di ottimizzazione pedagogica per la Ausbildung, maanche di ritorno a una Bildung, da subito sinergica con la glottodidattica