Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Academic Literacies: Discourse and Epistemology in a Swedish University
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen. (Skolämnesparadigm och undervisningspraktik i skärmkulturen)
2011 (Engelska)Ingår i: Education Inquiry, E-ISSN 2000-4508, Vol. 2, nr 2, s. 221-238Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article explores the perceptions of active senior researchers from different scientific and scholarly areas about scientific and scholarly writing, specifically that associated with research. The study

comprises interviews with 12 researchers in four different faculties at a Swedish university: Arts, Social Sciences, Science and Technology, and Medicine. The article draws on Biglan’s (1973) and Becher’s (1994) four intellectual clusters, i.e. (1) hard pure (natural) science; (2) soft pure (arts and social) sciences; (3) hard applied (engineering) sciences; and (4) soft applied (education) sciences and connects them with Graue’s (2006) four identified writing traditions in academia, of: reporting, interpreting, constituting and praxis. The findings suggest that researchers in the applied sciences see writing as having a mediating and creative function for research while, for pure scientists, writing is based on epistemology that does not attribute a mediating function to language (Wertsch, 1998). The study also indicates that researchers who are active in applied science, e.g. professional education of various kinds, are positioned at the interface between the discipline and individuals as social beings, and that they operate as epistemological boundary crossers for the faculties.

 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Umeå: Umeå School of Education , 2011. Vol. 2, nr 2, s. 221-238
Nyckelord [en]
scientific writing, pure science, applied science
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-46325DOI: 10.3402/EDUI.V2I2.21975Scopus ID: 2-s2.0-84901611525OAI: oai:DiVA.org:umu-46325DiVA, id: diva2:437853
Tillgänglig från: 2011-09-01 Skapad: 2011-08-30 Senast uppdaterad: 2023-03-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(321 kB)481 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 321 kBChecksumma SHA-512
6fb891b66d98159c283c0243a69e0c9299f0e195964c2eccf05edca5e731c47298605da2e3a1642487b4b086db3e22150d64c105e6f333164c1d1785a7715022
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Erixon, Per-Olof

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Erixon, Per-Olof
Av organisationen
Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen
I samma tidskrift
Education Inquiry
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 482 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 656 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf