Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Punctuated equilibrium: Digital technology in schools’ teaching of the mother tongue (Swedish)
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen. (Skolämnesparadigm och undervisningspraktik i skärmkulturen)
2016 (Engelska)Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 60, nr 3, s. 337-358Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article deals with how teachers and pupils in seventh to ninth grade in Sweden look upon and relate to the incorporation of new digital technology in mother tongue education (Swedish). The result shows that both the classification and framing of the subject is being challenged by new technology, but that the awareness of the impact seems to be limited. It is suggested that the development might now be approaching a stage where the gradual change, "evolution", that has taken place through all the invasive "forms of media" that have been added to the teaching environment, will now contribute to a punctuated equilibrium, which will hopefully lead to a new inner stability or homeostasis, in other words a paradigm shift. This, however, requires teachers to appropriate new technology as well as an awareness of its influence on the pedagogical discourse.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
London: Routledge , 2016. Vol. 60, nr 3, s. 337-358
Nyckelord [en]
mother tongue education, attitudes, paradigm shift, digital media
Nationell ämneskategori
Annan humaniora Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-108112DOI: 10.1080/00313831.2015.1066425ISI: 000372731700007Scopus ID: 2-s2.0-84938629405OAI: oai:DiVA.org:umu-108112DiVA, id: diva2:851258
Projekt
Skolämnesparadigm och undervisningspraktik i skärmkulturen
Anmärkning

Special Issue: From Phenomenography to Variation Theory – Current Trends

Tillgänglig från: 2015-09-04 Skapad: 2015-09-04 Senast uppdaterad: 2023-03-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Erixon, Per-Olof

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Erixon, Per-Olof
Av organisationen
Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen
I samma tidskrift
Scandinavian Journal of Educational Research
Annan humanioraPedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 857 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf